25 февраля 2022 года в МБУ «ЦМиСО» в формате видеоконференции ZOOM состоялась методическая площадка для участников муниципального проекта «Наставник» «Ранняя профориентация для дошкольников «Вместе с нами в мир профессий», на которой педагоги МАДОУ «Детский сад № 35» представили опыт работы по заявленной теме.
Воспитатели Маркова Любовь Валерьевна и Завойкина Алена Владимировна познакомили коллег с направлениями работы по ранней профориентации, которые реализует их дошкольное образовательное учреждение (ознакомление детей с трудом взрослых, совместная деятельность взрослого и ребенка, приближение детей к труду взрослых, обобщение опыта детей), подробно рассказали о работе по каждому направлению.
1. Ознакомление детей с трудом взрослых. Так как пандемия вносит свои коррективы и нет возможности организовать полноценные экскурсии, воспитатели использовали для встречи с людьми разных профессий на работе интервью, где корреспонденты – это дети подготовительной к школе группы. Смонтировали фильм «Профессии детского сада» (из цикла «В мире профессий»), набирают материал к фильму «Профессии моих родителей», где каждый ребенок выступает в роли корреспондента. Данное направление работы способствует накоплению ярких эмоциональных впечатлений и является наиболее действенным способом ознакомления детей с трудом взрослых.
Фрагмент фильма «Профессии детского сада» был представлен слушателям площадки.
2. Совместная деятельность взрослого и ребенка. К этому направлению работы с детьми относятся сюжетно–ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры, чтение художественной литературы, игровые ситуации и другие формы деятельности, которые могут реализовываться в течение режимных моментов, в совместной и свободной деятельности. Для этого в каждой группе детского сада создана предметно–пространственная развивающая среда, оснащенная игровым оборудованием, дидактическими пособиями, детской литературой, художественным материалом и т.п., с учетом специфики разных профессий и создания условий для игрового сюжета.
3. Приближение детей к труду взрослых. На этом этапе воспитатели знакомят детей с профессиями, организуя встречи с интересными людьми в детском саду, конечно же, с соблюдением всех противоэпидемиологических правил. Одним из гостей группы был машинист поезда, который в доступной форме рассказал детям о своей профессии, о правилах безопасности на железной дороге. Показал детям прибор бдительности машиниста, составные части прибора измерения скорости (лента и писцы), посвятил детей в юных машинистов.
Видеофрагмент этой встречи был продемонстрирован слушателям.
4. Обобщение опыта детей. На этом этапе работы воспитатели проводят занятия-викторины, КВН, квесты, соревнования и др. – как в рамках одной группы, так и между группами.
Далее вниманию слушателей был представлен видеофрагмент викторины «В мире профессий» с детьми двух подготовительных к школе групп.
Подводя итог площадки, педагоги отметили, что проводимая профориентационная работа способствует формированию у детей представлений о труде взрослых, прививает интерес к различным профессиям, воспитывает гордость за членов своей семьи и позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд, профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни и приносят пользу обществу.
Воспитатели Маркова Любовь Валерьевна и Завойкина Алена Владимировна познакомили коллег с направлениями работы по ранней профориентации, которые реализует их дошкольное образовательное учреждение (ознакомление детей с трудом взрослых, совместная деятельность взрослого и ребенка, приближение детей к труду взрослых, обобщение опыта детей), подробно рассказали о работе по каждому направлению.
1. Ознакомление детей с трудом взрослых. Так как пандемия вносит свои коррективы и нет возможности организовать полноценные экскурсии, воспитатели использовали для встречи с людьми разных профессий на работе интервью, где корреспонденты – это дети подготовительной к школе группы. Смонтировали фильм «Профессии детского сада» (из цикла «В мире профессий»), набирают материал к фильму «Профессии моих родителей», где каждый ребенок выступает в роли корреспондента. Данное направление работы способствует накоплению ярких эмоциональных впечатлений и является наиболее действенным способом ознакомления детей с трудом взрослых.
Фрагмент фильма «Профессии детского сада» был представлен слушателям площадки.
2. Совместная деятельность взрослого и ребенка. К этому направлению работы с детьми относятся сюжетно–ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры, чтение художественной литературы, игровые ситуации и другие формы деятельности, которые могут реализовываться в течение режимных моментов, в совместной и свободной деятельности. Для этого в каждой группе детского сада создана предметно–пространственная развивающая среда, оснащенная игровым оборудованием, дидактическими пособиями, детской литературой, художественным материалом и т.п., с учетом специфики разных профессий и создания условий для игрового сюжета.
3. Приближение детей к труду взрослых. На этом этапе воспитатели знакомят детей с профессиями, организуя встречи с интересными людьми в детском саду, конечно же, с соблюдением всех противоэпидемиологических правил. Одним из гостей группы был машинист поезда, который в доступной форме рассказал детям о своей профессии, о правилах безопасности на железной дороге. Показал детям прибор бдительности машиниста, составные части прибора измерения скорости (лента и писцы), посвятил детей в юных машинистов.
Видеофрагмент этой встречи был продемонстрирован слушателям.
4. Обобщение опыта детей. На этом этапе работы воспитатели проводят занятия-викторины, КВН, квесты, соревнования и др. – как в рамках одной группы, так и между группами.
Далее вниманию слушателей был представлен видеофрагмент викторины «В мире профессий» с детьми двух подготовительных к школе групп.
Подводя итог площадки, педагоги отметили, что проводимая профориентационная работа способствует формированию у детей представлений о труде взрослых, прививает интерес к различным профессиям, воспитывает гордость за членов своей семьи и позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд, профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни и приносят пользу обществу.