Новости

ЗАНЯТИЕ УЧИТЕЛЕЙ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ

3 ноября 2026 года в МБУ «ЦМиСО» состоялось очередное занятие для учителей ОБЗР – участников муниципального проекта «Консалтинговый центр по поддержке педагогов, работающих с одаренными детьми». О способах выживания в лесу и в экстремальных ситуациях рассказал директор РООО ПСО «Мещера» Ильин Евгений Михайлович.
В ходе занятия были затронуты следующие вопросы:
- для чего вообще знать все о выживании;
- сколько людей теряется в лесах, сколько из них находят, сколько погибает, основные причины трагедий (паника, отсутствие плана, игнорирование базовых правил);
- что взять с собой, как сообщить о маршруте, как пользоваться навигацией и офлайн-картами;
- алгоритм действий в первые минуты и часы;
- укрытие, вода, огонь, пища – в порядке приоритета;
- способы навигации без GPS, сигналы бедствия, тактика движения;
- дикие животные, ядовитые растения, травмы, переохлаждение/перегрев;
- примеры реальных историй: что люди делали правильно, а где ошибались.
Наглядные примеры спасательных операций членов поискового отряда «Мещера» вызвали живой интерес – равнодушных при обсуждении представленных ситуаций не было.

/

МАСТЕРСКИЕ ЖИЗНЕТВОРЧЕСТВА

2 ноября 2026 года в МБОУ «Школа № 75» в рамках кластера «Функциональная грамотность» прошли «Мастерские жизнетворчества: решение практико-ориентированных задач и профориентация обучающихся» для педагогов города Рязани. В этом году в рамках кластера работают четырнадцать школ: № 11, 17, 19(25), 34, 36, 38, 50, 53, 56, 63, 59, 67, 70, 75.
«Мастерская жизнетворчества» – это педагогическая технология, направленная на личностное становление человека через создание условий для его саморазвития, осознания себя и своего места в мире. Её суть – в организации образовательного пространства сотворчества, где участники самостоятельно или коллективно открывают новые знания и смыслы, приобретают жизненный опыт и формируют ценности. Цель технологии – создать условия для личностного саморазвития учащихся, помочь им осознать себя, понять других людей и закономерности мира, перейти от культуры полезности к культуре достоинства. Технология применяется как во внеурочной деятельности, так и в рамках уроков. Она помогает участникам не просто усваивать знания, а строить собственную жизнь, делать осознанный выбор профессии, образа жизни и формировать нравственные качества.
Учитель перестаёт быть источником готовых знаний. Он становится Мастером: создаёт ситуации и задачи, инициирует поиск, выступает как консультант и советчик, помогающий организовать работу и осмыслить происходящее. Его задача – организовать информационно-эмоциональное пространство для активной коммуникации, социализации и рефлексии.
Мастерская «Математика как лекало жизни» (учитель-мастер Алексина А.Ю., учитель математики) предложила решение исторических практико-ориентированных задач на основе краеведческого материала; показала, какой вклад математика внесла в становление индивидуального пошива одежды.
Мастерская «Профессии за лабораторным столом: профориентация через естественные науки» (учитель-мастер Крайнова Н.Е., учитель биологии) через лабораторный эксперимент смогла продемонстрировать особенности профессии агронома, реализуя формулу «Роль-Продукт-Инструменты-Рефлексия-Профориентация».
В ходе работы в мастерской «Традиционные ценности России: единство истории и современности» (учителя-мастера Лещенко В.П., Дорохова К.А., Полина Н.А., учителя истории и обществознания) удалось акцентировать традиционные ценности России и отразить их значимость в современном мире.
В мастерской «Твои суперсилы: распаковка навыков для профессий будущего» (учитель-мастер Шахова А.В., педагог-психолог) шел разговор о профессиях будущего и их особенностях. Участники прошли тест по определению своей сферы деятельности, обсудили навыки, необходимые обучающимся для их успешной профессиональной деятельности в будущем.
Учитель-мастер Горюшкин С.В., учитель биологии, в мастерской «Познай себя!» представил процесс познания личности в нестандартной форме: через предметные знания по биологии, анализ и синтез образов, литературных произведений, ассоциаций.
Мастер-учитель Назаренко И.В., учитель географии, а также Кувшинова А.Е., учитель математики, в мастерской «Миссия выполнима: превращаем параграф в кейс в один промпт» смогли научить участников мастерской создавать образовательный кейс для решения поставленных задач с использованием искусственного интеллекта.
Городское педагогическое сообщество отметило высокий уровень подготовки и проведения мероприятия, интересное содержание мастерских, высокую компетентность педагогов-мастеров.

/

ЗАНЯТИЕ УЧИТЕЛЕЙ ТРУДА

29 октября 2026 года в МБОУ «Школа № 44» прошел мастер-класс «Изготовление куклы-сувенира в рязанском народном костюме» для учителей труда школ города, который провела Стежкина Ольга Александровна, учитель труда МБОУ «Школа № 44».
Ольга Александровна рассказала об особенностях рязанского народного костюма. Она представила авторский фильм, иллюстрирующий костюмы XIX–XX веков и изготовленные учащимися куклы, выполненные в различных техниках. Особое внимание было уделено собранному ею комплексному материалу по ряду костюмов, включающему фотографии, технические рисунки, подробные описания и чертежи для практического воспроизведения.
Педагоги получили возможность интерактивно исследовать народные костюмы Рязанской губернии XIX века с помощью специально разработанной карты. Выбор любого населенного пункта на карте позволял мгновенно ознакомиться со всеми известными костюмами данного уезда.
Завершилось мероприятие практическим занятием по изготовлению небольшой куклы, которую можно быстро сделать с учащимися на уроке.
Ольга Александровна поделилась с коллегами разработанными ею раздаточными и интерактивными материалами, которые помогут им проводить уроки и внеклассные мероприятия, посвященные рязанскому народному костюму. Выражаем огромную благодарность Ольге Александровне за представленный опыт работы.

/

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ»

Очный тур муниципального этапа Всероссийского конкурса «Педагогический дебют» в г. Рязани пройдет с 9 по 13 ноября 2026 года на базе школы № 63 и детского сада № 138. За звание лучшего будут бороться 35 специалистов самых разных направлений – молодые учителя, воспитатели, логопеды, педагоги дополнительного образования, педагоги-наставники и начинающие управленцы детских садов и школ.

НОМИНАЦИЯ «МОЛОДЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ ДОУ»:
Устькина Анастасия Анатольевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 4»
Мальчева Александра Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 17»
Христофорова Анастасия Григорьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 21»
Фомина Юлия Дмитриевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 28»
Щербакова Дарья Геннадьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»
Десятова Надежда Евгеньевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 39»
Кулаевская Ангелина Николаевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 41»
Звенигородская Анастасия Романовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 109»
Агафонова Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 143»

НОМИНАЦИЯ «МОЛОДЫЕ УЧИТЕЛЯ»:
Мудрецова Дарья Юрьевна, учитель химии, биологии, географии МБОУ «Школа № 16»
Новикова Валерия Алексеевна, учитель математики МБОУ «Школа № 34»
Егошкина Мария Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 35»
Клопков Алексей Владимирович, учитель истории МБОУ «Школа № 39 «ЦФМО»
Мисютина Ирина Геннадьевна, учитель математики и информатики МБОУ «Школа № 40»
Дубова Маргарита Александровна, учитель физики МБОУ «Школа № 43»
Кочнова Оксана Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 50»
Белякова Марина Андреевна, учитель английского языка МБОУ «Школа № 51 «ЦРО»
Скрябина Юлия Эдуардовна, учитель английского языка МБОУ «Школа № 62»
Шибаева Екатерина Романовна, учитель истории МБОУ «Школа № 63»

НОМИНАЦИЯ «МОЛОДЫЕ ПЕДАГОГИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»:
Ларихина Алена Павловна, педагог дополнительного образования МБУДО «ГСЮТ»
Валентюк Карина Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «ДЮЦНП «Рязанский оберег»

НОМИНАЦИЯ «МОЛОДЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ И ЗАМЕСТИТЕЛИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ»:
Ивахина Мария Владиславовна, заместитель директора по УР МБОУ «Школа № 1 имени В.П. Екимецкой»
Агеева Юлия Юрьевна, заместитель директора по ВР МБОУ «Школа № 29»
Князева Виктория Сергеевна, заместитель заведующего по ВМР МАДОУ «Детский сад № 3»
Мозолева Юлия Михайловна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский сад № 22»
Белогур Светлана Сергеевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «ЦРР – детский сад № 26»
Ершова Анастасия Сергеевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский сад № 43»
Танина Татьяна Анатольевна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский сад № 115»

НОМИНАЦИЯ «ПЕДАГОГ-НАСТАВНИК»:
Бакшеева Елена Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 37»
Коверова Ольга Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 123»
Петрова Анастасия Васильевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 138»
Андреева Ксения Андреевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 3 «ЦРО»
Королёва Кира Николаевна, учитель физической культуры МБОУ «Школа № 40»
Киреева Наталья Викторовна, преподаватель-организатор ОБЗР МБОУ «Школа № 60/61»
Шустина Ольга Владимировна, педагог-организатор МБУДО ДЮЦНП «Рязанский оберег»

В этом году молодые специалисты детских садов, школ и учреждений дополнительного образования представят на суд жюри свои лучшие учебные занятия с детьми, расскажут, что у них уже хорошо получается. Педагоги-наставники проведут для молодых педагогов города мастер-классы, поделятся своими лучшими лайфхаками. Начинающие управленцы из школ и дошкольных образовательных учреждений покажут свои эффективные управленческие практики и представят самопрезентацию. Участники всех номинаций подготовят публичное выступление на актуальную тему.
В номинации «Молодые учителя» планируется участие ученического жюри: воспитанникам психолого-педагогических классов предоставится уникальная возможность увидеть своими глазами процесс проведения профессионального педагогического конкурса, продемонстрировать свои первые знания, а также провести увлекательный анализ увиденных уроков с подкованными наставниками.
Торжественная церемония закрытия конкурса состоится на площадке Рязанского Дворца Первых.

/

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ ГОРОДА

28 и 29 октября 2026 года в МБОУ «Школа № 75» по заявкам учителей школ города прошли обучающие занятия по использованию ресурсов Универсальной библиотеки ЦОК в школе. За два дня обучение прошли более 150 учителей разных специальностей – математики, русского языка и литературы, начальных классов, истории и обществознания, географии, химии, биологии, основ безопасности и защиты Родины, музыки, изобразительного искусства, труда (технологии). Спикерами выступили Опаловский Владимир Александрович к.т.н., заместитель руководителя методического центра ГлобалЛаб и Исакова Светлана Николаевна, руководитель естественно-научного направления методического центра ГлобалЛаб (Москва).
Учителям были предоставлены возможности Универсальной библиотеки ЦОК, в частности раздел «домашние задания посредством проектной деятельности для всего класса», а также готовые проектные задания «под ключ», которые показывают предметные результаты на практике, способствуют формированию базовых навыков проектной и исследовательской деятельности, дающих возможность оценивать уровень сформированности УУД с применением технологии ИИ. Благодаря таким заданиям у учащихся происходит рост успеваемости через мотивацию, практику, личностную значимость. Проектное задание включает в себя несколько этапов: постановка проблемы, инструкция по ее решению, выполнение работы (которое находит отображение личного вклада в общий результат), анализ результатов и итоговые выводы. В качестве оценки результативности работы применяется специально разработанный ИИ, который помогает учителю и выдает рекомендованные баллы за работу, методический комментарий, показывает уровень сформированности УУД. Что получает ученик? Оценивание с развёрнутой обратной связью, что позволяет вернуться и доработать проектные задания. В результате – повышение балла и формирование культуры осознанного роста.
Педагоги попробовали поработать в библиотеке ЦОК в электронном журнале и отметили целесообразность ее использования в трудовой деятельности.

Благодарим Опаловского В.А. и Исакову С.Н. за плодотворную работу, экспертную поддержку и помощь в освоении современных цифровых инструментов. Отдельная благодарность спикерам за практико-ориентированный подход, который позволил педагогам не только узнать о новых возможностях платформы, но и сразу «примерить» их на себя в режиме реального времени.
Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество с методическим центром «ГлобалЛаб». Уверены, что полученные знания помогут учителям сделать образовательный процесс более увлекательным и современным, а ученикам – увереннее раскрывать свой потенциал через проектную и исследовательскую деятельность!

/

ВСТРЕЧА УЧАСТНИКОВ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» И «МЕЖШКОЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА»

28 октября 2026 года в дистанционном формате состоялась встреча учителей математики – участников муниципальных проектов «Предметная лаборатория» и «Межшкольная методическая служба». Педагоги вспомнили основные вопросы, которые обсуждались на заседаниях в прошлом году, и поделились мнениями о планах работы в этом году. В ходе обсуждения было принято решение работать над новой темой «Некоторые вопросы преподавания математики». Участники проекта уделят время самым сложным темам в курсе математики. В рамках работы проекта «Межшкольная методическая служба» запланировано проведение серий открытых уроков с применением различных методов и форм преподавания, по темам, которые вызывают наибольшие затруднения у учащихся.

/

СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ

27 октября 2026 года в МБУ «ЦМиСО» под руководством председателя региональной экзаменационной комиссии Стуколкиной Галины Алексеевны состоялся семинар учителей биологии, на котором обсуждались результаты государственной итоговой аттестации по биологии в 2026 году и вопросы подготовки к ГИА-2027 с учетом планируемых содержательных дополнений, обозначенных Федеральным институтом педагогических измерений в аналитических материалах и проектах демоверсий.

Галина Алексеевна познакомила присутствующих со статистическим данными ЕГЭ и ОГЭ по биологии в 2026 году, обратила внимание на задания, с которыми наиболее и наименее успешно справлялись выпускники, обозначила реалистичные «зоны роста» для подготовки к экзаменам различных категорий обучающихся.
Также в рамках семинара педагоги обсудили проблемы реализации нового содержания федеральных рабочих программ по биологии углубленного уровня по отдельным темам и поделились информацией о возможных путях их решения.

/

СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ

27 октября 2026 года в МБУ «ЦМиСО» состоялся методический семинар «Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по химии. Особенности ЕГЭ в 2026/27 году», который провела председатель региональной предметной комиссии Поротикова Надежда Викторовна.
Надежда Викторовна отметила, что цифры показывают стабильность, но за средними баллами скрываются важные тенденции, которые нельзя игнорировать.
Учащиеся уверенно справляются с заданиями базового уровня и алгоритмическими расчетами. Однако наблюдается резкое падение успешности там, где требуется не просто знание факта, а функциональная грамотность и умение применять знания в новой ситуации.
Были выделены ключевые проблемы («болевые точки»):
1. Игнорирование условий реакций. В заданиях на скорость реакции и равновесие (ЕГЭ №18, 22) выпускники механически выбирают факторы, забывая проверить агрегатные состояния веществ. Нет газа? Давление не работает! Но этот простой чек-лист пропускают многие.
2. «Слепота» в органике. Задания на изомерию и свойства органических веществ (ЕГЭ №11, 13) показывают, что школьники видят формулу как набор букв, а не как структуру с функциональными группами. Отсюда ошибки в определении классов веществ и их свойств.
3. Пробелы в технике безопасности и лабораторном практикуме. В ОГЭ (ВПР) задания на правила работы в лаборатории и физические свойства веществ выполняются хуже всего. Причина? Замена реальных опытов видеофрагментами или полным отсутствием практики.
4. Математические модели в химии. Задачи с выходом продукта (ЕГЭ №28) и сложные расчеты масс растворов «валятся» из-за неумения перевести текст задачи в уравнение.
Пути решения и рекомендации учителям:
✅ Отказ от «натаскивания». Вместо решения 50 однотипных вариантов – глубокий разбор одного с акцентом на «почему это так работает».
✅ Метод «Цветовой маркировки». Обязательное требование к ученикам: обводить агрегатные состояния, подчеркивать функциональные группы, выделять маркеры условий («конц.», «t°»). Это включает механизм анализа, а не угадывания.
✅ Живая химия. Вернуть в кабинеты реальные демонстрационные опыты. Ученик должен видеть цвет осадка и слышать шипение газа своими глазами и ушами, а не только на картинке.
✅ Работа над ошибками через чек-листы. Внедрить персональные «дневники ошибок», где ученик фиксирует не только номер задания, а причину провала (например, «забыл про пассивацию алюминия»).
«Химия – это не зубрежка таблицы Менделеева. Это язык, на котором говорит природа. Наша задача – научить детей не просто переводить отдельные слова, а понимать целые предложения», – отметила председатель комиссии.

/

ШКОЛА КАДРОВОГО РЕЗЕРВА РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

27 октября в школе № 41 состоялось очередное занятие Школы кадрового резерва по теме «Управление кадрами образовательной организации».

Основы трудовых отношений, нормативные документы в сфере трудового права, охрана труда – важные вопросы управления школой. Об этом подробно рассказала директор школы № 56 Наумова Ирина Викторовна. Опытом работы с молодыми педагогами, привлечении новых педагогов в школу поделилась директор школы № 58 Егорова Елена Анатольевна. Особое внимание в своем выступлении она уделила организации целевого обучения.

Практическая часть занятия прошла в форме решения управленческих кейсов, которые разбирал со слушателями Школы директор школы № 41 Зайцев Владимир Васильевич.  Особое внимание в своем мастер-классе Владимир Васильевич уделил взаимоотношений внутри педагогического коллектива и поделился секретами создания сплоченной команды, нацеленной на высокий результат.

/

СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ

7 октября 2026 года в МБУ «ЦМиСО» состоялся организационный семинар учителей математики в рамках регионального проекта «Углубленное изучение математики», на котором обсуждался перспективный план работы на 2026-2027 учебный год.
Татьяна Нохимовна Буйнажева представила идею реализации городского математического турнира среди учеников 4-6 классов, изучающих математику по УМК Л.Г. Петерсон, реализация которого будет осуществляться в три этапа: школьный (на базах школ), по районам (на базе опорных школ) и городской (в рамках проведения мартовских педагогических мероприятий).
Также в рамках проекта планируется проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий, а также выпуск методической брошюры «Вверх по математической лестнице».

/