Педагогическое мероприятие с детьми провели сегодня конкурсанты второй номинации. Занятие прошло на базе МАДОУ «ЦРР – детский сад № 27».
Чувашова М.В., воспитатель детского сада № 110, познакомила детей старшей группы с Гномом-Экономом, который предложил детям выполнить задания, чтобы открыть сейф с сюрпризом. Сначала дети отправились в музей денег, чтобы узнать, как они появились, затем на монетный двор, чтобы посмотреть, как чеканят монеты. Марина Владимировна предложила воспитанникам самостоятельно изготовить монеты из соленого теста, применяя штампы, с чем они успешно справились! Далее дети ответили на вопрос воспитателя, что можно, а что нельзя купить за деньги. За каждое правильно выполненное задание дети получали ключи от сейфа, открыв который обнаружили медали юных экономистов.
Инструктор по физической культуре детского сада № 154 Ермишина М.В. научила детей подготовительной к школе группы играть в интересную подвижную игру «Хали-Хало», популярную у родителей, бабушек и дедушек современных детей. Мария Викторовна последовательно познакомила детей с отдельными элементами игры – шагами, игровыми действиями, а затем по схемам дети изучили правила – и игра началась! Дети получили массу положительных эмоций, а члены жюри вспомнили, как тоже играли в нее в детстве.
Козлова И.С., воспитатель детского сада № 106, предложила детям подготовительной к школе группы посмотреть видеообращение своих воспитанников – участников волонтерского отряда «Эко-Росток». Эковолонтеры предложили воспитанникам детского сада № 27 вступить в ряды их отряда и вместе спасти планету. Вместе с видеообращением дети получили письмо с заданиями, которые необходимо было выполнить. Первым заданием было очистить планету от мусора, а затем рассортировать его по контейнерам, разделяя на пластик, стекло и металл. Собрав мусор, дети отвезли его на мусороперерабатывающий завод и «увидели» результаты переработки. Апогеем деятельности стала практическая работа детей. В технике пейп-арт они смастерили из пластиковых крышек и салфеток игру «Крестики-нолики», тем самым продлевая жизнь мусору, и сэкономили природные ресурсы. В эту игру они смогут играть в группе, она послужит отличным стимулом для создания других полезных предметов из бросового материала.
Хейленко Г.В., воспитатель детского сада № 134, «отправилась» с детьми старшей группы в «путешествие» на морское дно. У детей была возможность выбрать транспорт для «путешествия» к морю, украсить сумки для «путешествия» индивидуальными наклейками. Дети «надели» акваланги, маски и начали «погружение». Вместе с Галиной Викторовной дети познакомились с обитателями морских «этажей», отметили, что чем глубже, тем вода темнее, так как солнечные лучи почти не проникают на морское дно. Особенно заинтересовали детей кораллы. Каждый воспитанник выбрал коралл и рассказал о нем с помощью мнемодорожки: где живет, на что похож. Далее воспитанники закрепили полученные знания, разместив морских обитателей по «этажам», а сухопутных животных разместили на суше. Свои впечатления от «путешествия» они отразили на листах бумаги, изобразив морское дно с помощью восковых мелков, ракушек, декоративных камушков и др., а помогли им в этом фотографии, которые дети достали из своих сумочек. Галина Викторовна, чтобы поддержать интерес детей к освоению новых мест, подарила им «Альбом путешественника», в который дети смогут поместить фотографии из своих дальнейших поездок, экскурсий, походов.
Инструктор по физической культуре детского сада № 20 Аксенова Надежда Николаевна с детьми подготовительной к школе группы отправилась в неизвестную страну, чтобы познакомиться с ней и придумать название. Отправившись в путь, дети выполнили разминку, общеразвивающие упражнения с нетрадиционным физкультурным оборудованием "Парашют". Основные виды движений были выполнены поточным методом. Дети прыгали на двух ногах боком через гимнастические скамейки с упором на кисти рук, ходили по канату "елочкой", ползали по-пластунски под дугами, отбивали мяч правой рукой в движении по прямой. Качественно выполнив все основные виды движений, дети поиграли в подвижную игру 'Поменяемся местами". Не забыли и про здоровьесберегающие технологии. Были использованы дыхательные упражнения и релаксация "Волшебные облака". И конечно, они придумали название неизвестной стране! Детьми было предложено даже несколько вариантов, но остановились на "Стране спорта и здоровья".
Музыкальный руководитель центра развития ребенка – детского сада № 143 Сидорова И.М. познакомила детей подготовительной к школе группы со старинной русской традицией «Встреча Масленицы», а помогло ей в этом удивительное панно, которое изображает реку времени. Масленицу встречали в старину, сохранился этот обычай и по сей день. Масленицей на занятии стала сама Ирина Михайловна! Она рассмотрела с детьми репродукцию картины, изображающую встречу Масленицы, отметила основные атрибуты праздника: блины, катание на тройках, безудержное веселье и радость от того, что скоро придет весна. Далее дети вместе с педагогом погрузились в атмосферу Масленицы: выполняли музыкально-ритмические движения, элементы народного танца: «распашонку», «ковырялочку», – наливали масло для блинов и остужали их, изображая действия с помощью звуков [c-c-c-c], [х-х-х-х], разучили и спели масленичную песню «Здравствуй, Масленица-Раскрасавица», поиграли на деревянных ложках. А закончилось занятие катанием на веселой карусели! На память о встрече Ирина Михайловна всем подарила куклы-обереги, которые сделали дети детского сада № 143 своими руками, как напоминание о празднике Масленицы.
Учителя сегодня провели классные часы в МБОУ «Школа № 75».
Кочетова К.А., учитель химии школы № 44, провела классный час на тему «Образование и профессия. Моя жизненная траектория» в 9-м классе. Ученикам был задан вопрос: «Нужно ли изучать предмет, если его не планируется сдавать на Государственной итоговой аттестации?» По статистике, 35% студентов вторых и третьих курсов вузов считают, что ошиблись в выборе профессии. Ксения Андреевна познакомила обучающихся с понятием компетенции и представила некоторые из них: комплексное решение проблем, критическое мышление, навыки координации и умения людей, мультикультурность и мультиязычность. Обучающиеся проследили в практических ситуациях, как помогут компетенции в профессии врача и IT-специалиста. Далее они выполнили индивидуальное задание. Нужно было оценить свои компетенции по индивидуальной траектории от 0 до 10, соединить точки, чтобы получить график, в котором отражены сильные и слабые стороны. Итогом классного часа стал вывод, что необходимо изучать все предметы школьной программы и развивать компетенции.
Панфилова Н.И., учитель начальных классов школы № 53, провела классный час ко Дню защитника Отечества «К подвигу солдата сердцем прикоснись!». Первым заданием было прочитать слова, написанные на доске, и записать их по памяти. После выполнения задания, дети определили, что эти слова объединяет военная тема. Обучающиеся ответили на вопросы: как называется праздник 23 февраля? кто такой защитник Отечества? Ученики назвали имена рязанцев – Героев Великой Отечественной войны. Далее последовала работа в группах. Каждой группе дали задание – прочитать информацию и сделать краткое сообщение для одноклассников о Зубковой А.И., Каширине А.И., Полетаеве Ф.А. и о том, почему Рязань является столицей ВДВ. Надежда Ивановна закончила классный час сообщением о Герое РФ (посмертно) Курганове Алексее Сергеевиче, выпускнике РВВДКУ имени генерала армии В.Ф. Маргелова.
Классный час Скакуновой Е.А., учителя английского языка школы № 68, был посвящен теме «А каким будешь ты?» в 9-м классе. Дети ответили на вопрос: что нужно для общения человеку? И сделали вывод, что это эмоции. Обучающиеся работали в группах. Каждой группе дали фотографию, по которой они должны были охарактеризовать человека. По названным характеристикам другой группе следовало угадать, кто изображен на фото. Оказалось, что у одной группы было фото Павлова И.П., у другой – Горюшкина С.В. Ребята выдвигали предположения, почему эти люди успешные и что нужно для успеха. Также одним из заданий было по фото определить эмоцию. Екатерина Анатольевна объяснила, что такое эмоциональный интеллект и из чего он складывается. Итогом классного часа стал ответ на вопрос: от чего же зависит успех? – он зависит от союза эмоций и интеллекта (IQ+EQ).
Митякова В.И., учитель школы № 55, выбрала тему «Химия в мире профессий» для классного часа в 9-м классе. В качестве разминки ученики назвали профессии, связанные с химией. Педагог отметила, что специальность следует выбирать по формуле выбора профессии: хочу – могу – надо. Обучающиеся работали в четырех группах, после этого представляли результаты работы для одноклассников. Группа «химиков» составила рейтинг наиболее востребованных профессий, связанных с нефтью и ее переработкой. Команда «врачей» рассказала о гриппе и ОРВИ и об опасностях, которые представляют эти инфекции. Группа «диетологов» рассказала, чем занимается и что изучает диетология, что нужно для набора мышечной массы и снижения веса, составила рацион здорового питания. Команда «косметологов» сравнила два крема по составу, запаху, консистенции и полезным свойствам. Вывод по итогам классного часа: профессию нужно выбирать по тому, что нравится и удается выполнять, к чему «лежит душа».
Проблемы современного подростка в зеркале литературы отразила для учеников 6-го класса Рынгач Т.Б., учитель русского языка и литературы школы № 39. Мероприятие началось с вопросов: что такое конфликт? между какими людьми он может произойти? как его разрешить? Обучающиеся разделились на три группы. У каждой группы на столе лежала книги Нины Дашевской «День числа Пи» и «Ирка рисует в скетчбуке»; Владимира Железникова «Чучело». Задание – открыть книгу, познакомиться с конфликтной ситуацией и предложить способ решения. Потом по часовой стрелке участники менялись заданиями. Каждая группа выполнила задания по всем предложенным книгам. Ученики представили результаты своей работы одноклассникам: выявили конфликтные ситуации и предложили пути их решения. В завершение классного часа каждая группа собрала фигуру сердца из деталей и назвала, что оно означает: дружбу, любовь, жизнь, добро.
Классный час для учеников 3-го класса Киселева Е.В., учитель начальных классов школы № 50, посвятила Международному дню радио «Всегда в эфире». Детям было предложено совершить виртуальное путешествие. Они «побывали» на ВГТРК «ОКА», где узнали, кто изобрел радио. Елена Викторовна продемонстрировала старые модели радиоприемников, а дети ответили, на что они похожи. Также обучающиеся услышали сообщение Юрия Левитана о вторжении германских войск на территорию СССР. Дети рассказали, какие эмоции вызвало данное сообщение. Далее ученики попробовали себя в роли радиоведущих. Они читали предложенные фразы с разной скоростью, интонацией и эмоциями. В конце классного часа ученики починили сломанное радио.
Лукашова Е.А., учитель начальных классов школы № 24, провела классный час на тему «Секрет успеха». Дети работали в группах. Им было предложено придумать слова на каждую букву слова УСПЕХ. Также дети вместе выявляли составляющие успеха, выполняя различные задания: найти нравственные качества и истинные ценности. Каждая группа вывела свою формулу успеха. В завершение классного часа была выведена общая формула: успех=цель+знания+нравственные качества+истинные ценности.
Во второй и третий конкурсные дни за работой коллег – участников конкурсов «Учитель года» и «Сердце отдаю детям» – наблюдали не только молодые педагоги, но и опытные учителя-наставники. После посещения открытых мероприятий следовал развернутый анализ, в котором все они принимали участие. Эта деятельность была организована в рамках реализации муниципальных проектов «Школа молодого педагога» и «Наставник». К работе были привлечены педагоги из лицея № 4; гимназий № 2 и 5; школ № 3, 7, 8, 9/31, 17, 20, 40, 43, 45, 47, 51, 63, 64, 65, 75.
Сегодня свое учебное занятие представила Цветкова Е.С., педагог дополнительного образования детского сада № 37. Она предложила детям подготовительной группы поработать на волшебном оборудовании: продемонстрировала его и рассказала о работе на нем. Оборудование использовалось для создания мультфильма о приключениях лягушонка Яши.
Дети приступили к творчеству. Лягушонок Яша приветствовал их: снимал шляпу и махал лапой, – его подружки рыбки весело плескались в пруду. Педагог предложила раскрасить друзей Яши. Затем она сделала еще один эпизод и представила его детям. Целью занятия «Удивительный мир мультипликации» стало развитие интереса воспитанников к занятиям анимационным творчеством с использованием современных технических средств в процессе создания собственного медиапродукта.
