2 ноября 2026 года в МБОУ «Школа № 75» в рамках кластера «Функциональная грамотность» прошли «Мастерские жизнетворчества: решение практико-ориентированных задач и профориентация обучающихся» для педагогов города Рязани. В этом году в рамках кластера работают четырнадцать школ: № 11, 17, 19(25), 34, 36, 38, 50, 53, 56, 63, 59, 67, 70, 75.
«Мастерская жизнетворчества» – это педагогическая технология, направленная на личностное становление человека через создание условий для его саморазвития, осознания себя и своего места в мире. Её суть – в организации образовательного пространства сотворчества, где участники самостоятельно или коллективно открывают новые знания и смыслы, приобретают жизненный опыт и формируют ценности. Цель технологии – создать условия для личностного саморазвития учащихся, помочь им осознать себя, понять других людей и закономерности мира, перейти от культуры полезности к культуре достоинства. Технология применяется как во внеурочной деятельности, так и в рамках уроков. Она помогает участникам не просто усваивать знания, а строить собственную жизнь, делать осознанный выбор профессии, образа жизни и формировать нравственные качества.
Учитель перестаёт быть источником готовых знаний. Он становится Мастером: создаёт ситуации и задачи, инициирует поиск, выступает как консультант и советчик, помогающий организовать работу и осмыслить происходящее. Его задача – организовать информационно-эмоциональное пространство для активной коммуникации, социализации и рефлексии.
Мастерская «Математика как лекало жизни» (учитель-мастер Алексина А.Ю., учитель математики) предложила решение исторических практико-ориентированных задач на основе краеведческого материала; показала, какой вклад математика внесла в становление индивидуального пошива одежды.
Мастерская «Профессии за лабораторным столом: профориентация через естественные науки» (учитель-мастер Крайнова Н.Е., учитель биологии) через лабораторный эксперимент смогла продемонстрировать особенности профессии агронома, реализуя формулу «Роль-Продукт-Инструменты-Рефлексия-Профориентация».
В ходе работы в мастерской «Традиционные ценности России: единство истории и современности» (учителя-мастера Лещенко В.П., Дорохова К.А., Полина Н.А., учителя истории и обществознания) удалось акцентировать традиционные ценности России и отразить их значимость в современном мире.
В мастерской «Твои суперсилы: распаковка навыков для профессий будущего» (учитель-мастер Шахова А.В., педагог-психолог) шел разговор о профессиях будущего и их особенностях. Участники прошли тест по определению своей сферы деятельности, обсудили навыки, необходимые обучающимся для их успешной профессиональной деятельности в будущем.
Учитель-мастер Горюшкин С.В., учитель биологии, в мастерской «Познай себя!» представил процесс познания личности в нестандартной форме: через предметные знания по биологии, анализ и синтез образов, литературных произведений, ассоциаций.
Мастер-учитель Назаренко И.В., учитель географии, а также Кувшинова А.Е., учитель математики, в мастерской «Миссия выполнима: превращаем параграф в кейс в один промпт» смогли научить участников мастерской создавать образовательный кейс для решения поставленных задач с использованием искусственного интеллекта.
Городское педагогическое сообщество отметило высокий уровень подготовки и проведения мероприятия, интересное содержание мастерских, высокую компетентность педагогов-мастеров.
