В МБОУ «Школа № 58» сегодня состоялись секции учителей русского языка и литературы, а также начальных классов.
Работу обеих секций открывала Платова О.В., начальник отдела сопровождения образования МБУ «ЦМиСО». Ольга Васильевна рассказала о реализации муниципальных методических проектов в системе образования города Рязани.
Работу секции русского языка и литературы продолжила Суворкина Е.Н., руководитель ГМО учителей русского языка и литературы, педагог лицея № 52. Елена Николаевна рассказала о ведущих направлениях работы методического объединения в 2025/2026 учебном году, представила ключевые проекты и результаты их деятельности. Анализируя результативность учащихся в интеллектуальных и творческих конкурсах, Елена Николаевна подчеркнула важность школьного этапа в выявления одаренных учеников и призвала коллег к системной и целенаправленной работе с такими детьми. Вторая часть ее выступления была посвящена итогам I Петербургского международного филологического форума «Русский язык и культурно-образовательный суверенитет национальной России. Затем педагоги обсудили планируемые изменения в проведении и содержании ГИА и ВПР. Кроме того, учителя-словесники познакомились с основными инструментами методического обеспечения преподавания русского языка и литературы, изложенными в информационно-методическом письме, размещенном на сайте ЕДСОО.
Моисеева Г.В., учитель русского языка и литературы лицея № 52, подробно рассказала о всероссийском проекте «Чтецкие программы», который реализуется Российским обществом «Знание» при поддержке Министерства просвещения РФ. Ключевым звеном проекта являются школьные литературные клубы. Важной частью выступления стал обзор готовых методических материалов, которые позволяют педагогам проводить занятия без длительной подготовки. Кроме того, слушатели получили четкие инструкции о том, как присоединиться к проекту «Чтецкие программы» и открыть литературный клуб в своей образовательной организации.
Коряшкина В.В., учитель русского языка и литературы многопрофильной школы № 17, выступила перед аудиторией с мастер-классом «…Всякое же знание действует воспитательно». Валентина Владимировна открыла секрет, как же совместить на уроках и воспитание, и образование, причем таким образом, чтобы у детей сформировалось целостное представление о мире. В качестве дидактического пособия по изучению синтаксиса и пунктуации она использует тексты о своих путешествиях по России. Спикер показала, как можно формировать у детей систему знаний о мире и воспитывать интерес к своей стране, объединяя географию, музыку, изобразительное искусство, литературу с русским языком при изучении простых и сложных предложений.
Учитель русского языка и литературы школы № 50 Дергачева О.В. рассказала о ключевых этапах подготовки к всероссийскому профессиональному конкурсу «Лучший учитель родного языка и родной литературы». Педагог представила видеовизитку, фрагменты открытого урока, обратила внимание коллег на критерии оценивания конкурсных мероприятий. Ольга Викторовна подчеркнула, что целью конкурса является выявление и распространение педагогического опыта учителей родного языка и воспитателей, а основной задачей – выявление талантливых педагогов, повышение престижа профессии, развитие межкультурных и образовательных форм взаимодействия среди педагогической общественности, привлечение внимания к проблемам этнокультурного образования в современных условиях.
Федотова М.Н., руководитель ГМО учителей начальных классов, педагог школы № 58 проанализировала работу городского методического объединения за 2025/2026 учебный год, рассказала о планах и перспективах.
Далее для коллег был проведен мастер-класс, ставший настоящим погружением в эволюцию педагогической мысли. Кугушева О.Н. представила авторскую концепцию «Кода учителя», проследив трансформацию ключевых педагогических приемов от эпохи гусиного пера до цифровой эры. В ходе выступления спикер не только осветила исторические вехи развития образования, но и в каждом временном периоде выделила те основополагающие методы, которые оставались востребованными на протяжении веков. Оксана Николаевна доказала, что современные педагоги – это не революционеры, отвергающие прошлое, а наследники, бережно собирающие накопленный багаж знаний и мастерски адаптирующие его с помощью актуальных технологий. Заглядывая в завтрашний день, спикер отметила неизбежность прихода виртуальной реальности в учебные классы. Самым пронзительным моментом стал завершающий ролик. Он напомнил всем присутствующим главную истину: какие бы уникальные технологии ни появились, сердце образования – это человек, тот, кто протянет ребенку руку и скажет: «Я верю в тебя».
Лагода О.А., заместитель директора, учитель начальных классов школы № 38, рассказала, как с помощью технологии «Математический театр», разработанной Л.Г. Петерсон, развивать у младших школьников метапредметные компетенции. Участники мероприятия обсудили, как данный подход на основе системно-деятельностного метода помогает превратить учеников в активных творцов и исследователей на уроках математики через ролевое представление задачи. Ольгой Александровной был продемонстрирован фрагмент урока, наглядно представляющий суть математического театра.
Газизова Э.Х., заместитель директора, учитель начальных классов школы № 6, рассказала, что в условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно актуальными. Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Результат обучения и воспитания детей будет тогда на высоком уровне, когда будет единство трех звеньев: учитель, родитель и ребенок.
В.А. Сухомлинский сказал: «Только вместе с родителями, общими усилиями учителя могут дать детям большое человеческое счастье».
В МБОУ «Школа № 63» заседание провели учителя химии и биологии.
Об итогах и перспективах реализации муниципальных методических проектов рассказала Котыхова Е.В., старший методист МБУ «ЦМиСО».
Горюшкин С.В., руководитель ГМО учителей химии и биологии, отметил, что в этом учебном году городское методическое объединение учителей биологии и химии продолжило работу в форме межшкольной методической службы. Работа была направлена на повышение качества образования путем использования продуктивных форм и методов организации учебного занятия, через формирование функциональной грамотности обучающихся. Сергей Валерьевич подвел итоги работы и признал ее удовлетворительной.
В своем выступлении Аронова В.О., советник по воспитанию, учитель географии и биологии, и Торяник В.К., исполнительный директор АНО «Академия возможностей», подвели глубинную рефлексию слета естественно-научных и медицинских классов, который состоялся в стенах лицея № 52. В рамках рассказа о «Коде здоровья» спикеры поговорили с участниками секции о партнерстве с вузами и предприятиями, повышении мотивации к предметам естественно-научного цикла через практические задания, а также о том, как превратить разрозненные события в системную работу.
Стуколкина Г.А., учитель биологии школы № 3, представила опыт работы по реализации федерального проекта «Школы – ассоциированные партнеры «Сириуса» – одной из флагманских инициатив, реализуемой в системе российского образования по внедрению образовательных программ основного и дополнительного образования, разработанных экспертами «Сириуса» для классов с углубленным изучением химии и биологии, по организации профориентационной работы в соответствии с приоритетными направлениями научно-технологического развития страны и проектно-исследовательской деятельности в соответствии актуальными задачами региональной экономики.
Зуев Н.В., учитель химии и биологии школы № 7, поделился опытом, полученным на курсах олимпиадной подготовки образовательного центра «Сириус» и в летней школе по химии и биологии, а также во время работы Звенигородской биостанции МГУ. Никита Вячеславович представил интеграцию передовых методик «Сириуса» и ресурсов МГУ в повседневную школьную практику как способ одновременного развития потенциала олимпиадников и повышения квалификации педагога.
Ламзов Д.С., руководитель лаборатории естественных наук, педагог дополнительного образования ЦОД «Гелиос» рассказал, что развитие олимпиадного движения в регионе является одним из приоритетных направлений модернизации дополнительного образования, а естественно-научное вместе с техническим – стратегическим. Сделал акцент на трудности по подготовке учащихся к олимпиадам более высокого уровня: обширный материал по биологии и смежным наукам, делает подготовку к олимпиаде по предмету практически невыполнимой задачей. Выход из ситуации – консолидация усилий учреждений всех видов образования.
