ПЕРВЫЕ ИСПЫТАНИЯ ФЕВРАЛЬСКОЙ КОНКУРСНОЙ НЕДЕЛИ
ПЕРВЫЙ КОНКУРСНЫЙ ДЕНЬ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСОВ «УЧИТЕЛЬ ГОДА», «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА», «СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ». МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС «УПРАВЛЕНЕЦ ГОДА».
Испытания первого конкурсного дня – 9 февраля – были разнообразными и в полной мере показали жюри опыт и таланты наших замечательных педагогов.
В конкурсе «Учитель года» состоялись «Разговоры со школьниками». Это испытание стало проверкой учителей на умение налаживать не только быстрый, но и глубокий контакт, ведь выбранные ими темы предполагали полное взаимное доверие.
Умеем ли мы прощать? Что такое добро? Почему нельзя бросать человека в беде?
На такие вопросы можно ответить честно и вдумчиво, только если учитель нашел ключик к сердцу, а ведь наши конкурсанты видели своих подопечных только один раз в день предварительного знакомства. Были среди «разговоров» и темы о Великой Победе, многонациональности России, образовании будущего, важности культурного воспитания, правилах общения в чатах и т.д.
Чтобы быть убедительными, увлекательными и достойными доверия, педагоги приводили интересные истории из своей жизни, использовали искусственный интеллект и русские пословицы, предлагали разорвать листочки с обидами, придумывали квестовые задания, здоровались по-мордовски и калмыцки и даже «сажали» тюльпаны в степи. С таким творческим подходом по-новому прозвучали темы поведения в социальных сетях, самые громкие имена великих первооткрывателей, вопросы развития добровольчества, Движения Первых, сохранения памяти о трудовой доблести рязанцев в годы Великой Отечественной войны.
После бесед дети признались, что жалеют о тех моментах, когда могли обидеть маму; что поняли, как важно помогать и защищать тех, кому требуется помощь; как тяжело чувствовать себя лишним в коллективе. А значит, воспитательная цель «разговоров» была достигнута!
Воспитатели детских садов приготовили разнообразные просветительские мероприятия для родителей. На встречу к конкурсантам пришли мамы воспитанников детского сада № 96 – доброжелательные, внимательные и вдумчивые помощники конкурса.
Вместе мы познавали, как путешествовать с фантазией и прикасаться к чудесам, знакомились с волшебными кубиками Добра и изучали возможности волонтерства в дошкольном возрасте, с радостью играли и развивали эмпатию, погружались в мир бумагопластики, по-новому учились общаться с собственными детьми, прорабатывали образовательные игровые ситуации и решали педситуации по подготовке к школе, проводили четкую параллель между семьей и страной, а потом еще и узнали о возможности составления родословной в детском саду!
Воспитатели сегодня были такими вдохновляющими и яркими, что мы, увлекшись зажигательным названием мероприятия одного из них, тоже были готовы сказать «Ух ты!» и отправиться вслед за ними хоть на Байкал, хоть на Камчатку. Точно знаем – с ними везде будет интересно!
Конкурс «Сердце отдаю детям» в этом году открыл две номинации: «Классные руководители» и «Педагоги дополнительного образования». Для них сегодня состоялось «многоборье». Конкурсанты вытягивали педагогические ситуации и садились готовиться, как на настоящем экзамене. Взвесив все плюсы, минусы и риски, педагоги защищали свое решение, делились историями-подтверждениями из собственной жизни, выслушивали мнение жюри. Педагогическая деятельность настолько многообразна, что просчитать заранее все варианты, конечно, невозможно, но подходить к решению сложных ситуаций нужно осторожно, продуманно и гуманно – к такому выводу пришли все участники профессионального полилога.
Очный этап конкурса «Управленец года» дебютировал с испытанием «Траектория движения». Директора школ демонстрировали устойчивые навыки управления развитием своего образовательного учреждения в соответствии с государственной политикой в сфере образования.
В.В. Зайцев рассказал о том, с каким огромным количеством рисков приходится сталкиваться директору при управлении школой: это и кадры, и недостаток финансирования из бюджета, педагогические, имиджевые и маркетинговые риски, и т.д. Как эффективный руководитель он поделился секретами решения проблем: кадровый резерв, система наставничества, активная информационная политика, поиск дополнительных источников финансирования, оптимизация расходов и т.д. А еще – очень важна общая настройка коллектива на Добро.
О.А. Игнатова поделилась мыслями о том, что быть директором школы – это постоянный процесс выбора траектории движения, создании комфортных условий для работы. И новая школа позволяет выстроить такую траекторию. Ольга Алексеевна проследила историю развития своей школы, а в завершение сказала: «Траектория движения – это метапредметный код реальности, который через физику дает понимание, через искусство дарит переживание, через историю формирует судьбу. И каждый новый виток траектории движения – это шаг к новому «я», новой истине, новому миру».
Наши конкурсанты-управленцы не только настоящие мастера своего дела и вершители реальности, но и глубоко чувствующие, достойные люди!
Испытания первого дня завершены. Работа во всех кабинетах кипела! Активными были и ученики школы № 15, и родители детского сада № 96. Огромная поддержка ощущалась от педагогов и представителей администрации, которые сопровождали своих конкурсантов. Помогали и решали все технические вопросы сотрудники принимающей площадки. Настоящая конкурсная команда!
Директор школы № 15 Светлана Александровна Шадрина поделилась с нами своими впечатлениями: «В 2026 году наша школа впервые стала площадкой для открытия и проведения муниципального этапа Всероссийских конкурсов. Для нашего образовательного учреждения большая честь принимать у себя конкурсантов. Желаем участникам раскрыть свой творческий потенциал, продемонстрировать опыт и талант».
«Друзья мои, прекрасен наш союз!..» – с таким вдохновенным пушкинским настроением подошел к концу первый конкурсный день.
Завтра, 10 февраля, продолжатся испытания во всех четырех конкурсах. Впереди только самое интересное!
ОТКРЫТИЕ ФЕВРАЛЬСКОЙ КОНКУРСНОЙ НЕДЕЛИ
ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСОВ «УЧИТЕЛЬ ГОДА», «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА», «СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ» И МУНИЦИПАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «УПРАВЛЕНЕЦ ГОДА»
9 февраля на площадке школы № 15 был дан торжественный старт одному из самых значимых событий в образовательной сфере города Рязани — муниципальному этапу Всероссийских конкурсов «Учитель года», «Воспитатель года» и «Сердце отдаю детям». В этом году к традиционным мероприятиям присоединился совсем молодой профессиональный конкурс – «Управленец года».
В 2026 году участниками конкурсов стал 31 воспитатель, учитель, классный руководитель, педагог дополнительного образования из детских садов, школ, учреждений дополнительного образования и 2 директора школ.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА – 2026»:
– Панферова Ирина Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 4»
– Бурлакова Татьяна Ивановна, воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад № 27»
– Бакшеева Елена Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 37»
– Курбатова Анна Андреевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 38»
– Васильева Дарья Игоревна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 40»
– Миронова Татьяна Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 77»
– Четыркина Светлана Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 105»
– Малышева Виктория Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 118»
– Аксенова Марина Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 140»
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА – 2026»:
– Пузина Юлия Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ «Школа № 16»
– Коряшкина Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильная школа № 17»
– Казакова Анна Игоревна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 24»
– Котов Владислав Сергеевич, учитель истории и обществознания МБОУ «Школа № 37»
– Кугушева Оксана Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 41»
– Трещева Екатерина Ивановна, учитель английского языка МБОУ «Школа № 44»
– Лаптева Анна Олеговна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 58»
– Кузнецов Данила Романович, учитель математики и информатики МБОУ «Школа № 60/61»
– Ратникова Ольга Борисовна, учитель истории и обществознания МБОУ «Школа № 62»
– Симонова Евгения Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 64»
– Прошина Виктория Олеговна, учитель истории и обществознания МАОУ «Школа № 69 «ЦРО»
– Новикова Ирина Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 75»
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ – 2026»:
Номинация «Педагоги дополнительного образования»
– Кузнецова Евгения Глебовна, педагог дополнительного образования МБОУ «Гимназия № 2»
– Егорцева Ксения Игоревна, педагог дополнительного образования МБОУ «Школа № 40»
– Левкина Кристина Олеговна, педагог дополнительного образования МБУДО «ЦДТ «Феникс»
– Тимохин Александр Иванович, педагог дополнительного образования МБУДО «ЦДТ «Приокский»
– Конкина Ольга Александровна, педагог дополнительного образования МБДОУ «ЦРР — Детский сад № 26»
– Кидярова Екатерина Дмитриевна, педагог дополнительного образования МБУДО «ГСЮТ»
– Рубинова Светлана Ивановна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «МУЦ»
Номинация «Классные руководители»
– Конькова Анна Олеговна, классный руководитель МБОУ «Школа № 11»
– Мищенко Анастасия Ивановна, классный руководитель МБОУ «Школа № 60/61»
– Луканина Софья Игоревна, классный руководитель МБОУ «Школа № 56»
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС «УПРАВЛЕНЕЦ ГОДА»
– Зайцев Владимир Васильевич, директор МБОУ «Школа № 41»
– Игнатова Ольга Алексеевна, директор МБОУ «Школа № 76»
Слова приветствия произнесла Екатерина Васильевна Зимина, заместитель главы администрации города Рязани. Она отметила, что сегодня педагогам представилась прекрасная возможность рассказать о себе, показать, как много они умеют. Екатерина Васильевна пожелала участникам конкурса удачи, легкости и поздравила всех присутствующих с настоящим праздником педагогического мастерства.
Татьяна Васильевна Сарычева – начальник управления образования и молодежной политики администрации города Рязани – обратила внимание на то, как много в зале зрителей, а ведь так здорово, что вместе собрались все те, кому интересно побывать на конкурсе, совершить новые открытия или поддержать своих коллег. «Желаю получить настоящее удовольствие от этих конкурсных дней, наполненных мечтаниями и творчеством, ведь педагог – это такая особенная профессия. Будущее нашей страны в ваших руках!»
Церемония открытия прошла под знаком Года единства народов России. Художественные номера в исполнении педагогов и юных артистов стали украшением мероприятия: проникновенные стихотворные строки, сказочной красоты скопинские мотивы, зажигательная «топотуха» от девочек-горошинок и душевные песни о России – настоящий заряд вдохновения для всех присутствующих!
Напоминаем, что 9 – 12 февраля на площадках школы № 15 и детского сада № 96 состоятся финалы и суперфиналы конкурсов. Каждый этап направлен на выявление лучших качеств участников. Жюри будет оценивать не только профессиональные навыки педагогов и управленцев, но и их творческий подход к работе, умение находить общий язык с детьми и коллегами, а также способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Дорогие конкурсанты! Пусть эти дни станут для вас временем профессионального роста, творческого вдохновения и ценного обмена опытом. Верьте в свои силы! Желаем вам удачи!
Вебинар для педагогов дополнительного образования «ДООП и личный бренд педагога»
5 февраля 2026 года в МБУ «ЦМиСО» Волобуева Н.В., педагог МБУДО «РГЦРТДиЮ «Созвездие», провела вебинар «ДООП и личный бренд педагога» для молодых специалистов».
Надежда Вадимовна отметила, что личный бренд – это образ человека, который складывается из его карьерных достижений, ценностей, стиля общения, внешнего вида и других характеристик. В отличие от репутации, которая чаще формируется естественным путём, личный бренд обычно создают целенаправленно.
В основе каждого личного бренда лежат три вещи: профессионализм, популярность и репутация. Именно о формировании личного бренда стоит задуматься на самом входе в профессию.
Педагог предложил общие рекомендации по созданию личного бренда.
1) Профессиональное развитие. Постоянно повышайте свою квалификацию, изучайте новые методики преподавания, участвуйте в конференциях и семинарах. Это повысит вашу компетентность и доверие среди коллег и учеников. 2) Создание уникального стиля преподавания. Разрабатывайте собственный уникальный подход к обучению, который выделит вас среди других педагогов. Например, использование игровых методик, проектного подхода или цифровых инструментов. 3) Активное участие в профессиональной среде. Участвуйте в профессиональных сообществах, форумах, вебинарах. Общение с коллегами позволит обмениваться опытом и получать обратную связь. 4) Ведение собственного блога или аккаунта в социальных сетях. Создавайте контент, связанный с вашей деятельностью: публикуйте статьи, советы по обучению, рекомендации книг и фильмов. Это привлечёт внимание аудитории и укрепит ваш профессиональный имидж. 5) Участие в общественных мероприятиях. Примите участие в организации мероприятий, мастер-классов, лекций. Это создаст положительный образ активного и инициативного специалиста. 6) Развитие эмоционального интеллекта. Умение общаться с учениками, родителями и коллегами, проявлять эмпатию и поддерживать позитивную атмосферу способствует формированию положительного образа. 7) Регулярная рефлексия и самооценка. Периодически оценивайте свою деятельность, выявляйте сильные стороны и зоны роста. Честная самооценка позволяет развиваться профессионально и личностно.
Участники вебинара поблагодарили Надежду Вадимовну за интересное мероприятие.
ЗАНЯТИЕ УЧИТЕЛЕЙ ТРУДА
29 января 2026 года в МБУ «ЦМиСО» прошло очередное занятие по черчению для учителей труда – участников городского кластера «Черчение и моделирование», которое провел учитель труда НОЧУ «Рязанский Свободный лицей» Алпатов Вячеслав Анатольевич.
На занятии Вячеслав Анатольевич поделился с коллегами своим опытом работы по ключевым вопросам черчения:
– настройка чертежного поля для вывода на печать формата А4;
– создание графических модулей;
– особенности деления окружностей на равные части для Microsoft PowerPoint;
– техника выполнения сопряжения;
– определение размера отрезков;
– техника построение овала;
– техника выполнения штриховки;
– техника построения дуги окружности по заданному градусу.
Учителя труда выразила благодарность Алпатову В.А. за предоставленный опыт работы. Запланирован ряд занятий в рамках кластера «Черчение».
ОТКРЫТАЯ НЕДЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ШКОЛЕ № 14
23 января 2026 года в МБОУ «Школа № 14 с углубленным изучением английского языка» состоялось открытие НЕДЕЛИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. Учителей города пригласили на прекрасный праздник на иностранных языках, посвящённый творчеству Джанни Родари и его любимому многими поколениями детей произведению «Путешествие «Голубой стрелы». Французский, немецкий, английский, испанский, китайский, итальянский, японский, корейский и русский – 9 языков звучали на сцене! 23 номера, замечательный вокал детей, десятки разнообразных костюмов, прекрасные предметы реквизита – и всё это ради главной мысли праздника:
Все люди на большой планете
Должны всегда дружить.
Должны смеяться дети
И в мирном мире жить!
Встреча продолжилась за круглым столом в уютном кабинете английского языка. О.А. Урманова, учитель английского языка школы № 14, поделилась опытом участия в профессиональных Форумах Москвы и Санкт-Петербурга. Девиз работы Оксаны Александровны – «Зажечь других может тот, кто сам всегда горит».
С 26 по 31 января учителя иностранных языков г. Рязани посещали открытые уроки, внеклассные мероприятия, слушали лекции и принимали участие в играх.
✅ «Джуманджи» в пятых классах: грамматика как настоящее приключение! Уроки английского в 5 «Б» и 5 «Г» классах превратились в настоящее приключение! Вместо привычных упражнений ученики с азартом погрузились в грамматическую игру «Джуманджи». Класс бурлил эмоциями: ребята, разбившись на команды, совместно продумывали стратегии, радовались каждому верному шагу и с замиранием сердца делали сложный выбор. Правила были простыми, но держали всех в напряжении: одна грамматическая ошибка — и группа «возвращается на старт», начиная путь заново. Это учило не только точности, но и взаимовыручке: школьники внимательно слушали друг друга, подсказывали и исправляли ошибки, превращаясь в настоящую сплоченную команду. Гости высоко оценили, как педагогам Д.М. Березиной и А.Н. Роговой удалось превратить сложные правила в увлекательный квест, где каждый шаг — это открытие.
✅ Под чутким руководством Г.М. Бодровой десятиклассники отправились в увлекательный тренировочный «тур» по подготовке к самому сложному — устной части ЕГЭ. Всё занятие было посвящено одной большой теме — «Путешествие» – и было похоже на настоящий квест! Ребята не просто читали слова и тексты, а учились звучать уверенно и естественно. Они примеряли на себя роль интервьюера (задающего чёткие вопросы) и путешественника (дающего развёрнутые ответы). Самым творческим заданием стало описание фотографий: здесь нужно было включить воображение и построить яркий мини-рассказ. Галина Михайловна сопровождала каждый шаг подробными инструкциями и подсказками на английском, превращая тренировку в продуктивный диалог. Теперь ученики чувствуют себя на устной части как опытные туристы: знают все маршруты и не боятся неожиданных поворотов!
✅ Д.А. Агеева провела яркий и современный урок для 9 «Б» класса по фантастической повести Г. Уэллса «Машина времени». Урок был посвящен не только сюжету, но и вечным вопросам общества и прогресса, которые Уэллс поднял больше века назад. Ребята оживленно обсуждали на английском, можно ли провести параллели с нашим временем, – это было очень здорово и показательно. Такие уроки доказывают, что классика и язык — это не скучно, а невероятно живо и актуально!
✅ Интеллектуальную игру провели с учащимися 3 «Г» класса А.В. Карайон и Н.И. Прохорова. Ведущие разделили ребят на две команды. Каждой команде было предложено пять заданий: составить множество слов из одного длинного, раскрасить фигуру мальчика в соответствии с текстом, составить предложения с модальным глаголом «can» по картинкам и затем продекламировать их, нарисовать забавного монстра по описанию, которое читали вслух ведущие, а также перевести предложения с английского на русский. Таким образом проверялись разные виды речевой деятельности (чтение и аудирование), орфографическая компетенция ребят, их произношение и переводческие навыки. Со всеми заданиями команды справились на отлично. Победила дружба!
✅ Ученики 8 «В» класса под руководством учителей английского языка Т.Б. Бурцевой и Е.Д. Арясовой проверили свои знания в увлекательной страноведческой викторине о Соединённом Королевстве. Учителя подготовили разнообразные и интересные задания: вопросы по истории, географии, культуре и традициям Великобритании, загадки о знаменитых достопримечательностях. Команды с азартом боролись за звание знатоков. Викторина прошла динамично, весело и с большой пользой. Ребята не только закрепили пройденный материал, но и узнали много нового, проявили смекалку и умение работать в команде.
✅ «Не урок, а путешествие»: гость из Канады провел для девятиклассников сравнение двух систем образования. Девятиклассникам в рамках урока, устроенного О.В. Мордасовой и А.Ю. Рябовой, удалось перенестись за океан и узнать, как учатся их сверстники в другой стране. На живой урок-диалог пришел Питер Армстронг из Канады, чтобы вместе разобраться, чем школа в России отличается от школы в Канаде. Самый лучший способ изучать английский — говорить с тем, для кого он родной. Это был не скучный урок, а настоящее расследование. Дети сравнивали не просто факты, а целые школьные вселенные!
✅ Сотрудничество школы и РГУ им. С.А. Есенина позволяет приглашать студентов педагогических направлений на уроки английского языка. Для учащихся 10-х и 6-х классов студенты 5 курса направления «география» и «английский язык» провели увлекательные и познавательные мероприятия на английском языке: игру-дискуссию «Sports and Politics», «Fabulous Fashion Quiz», викторину, включающую вопросы о знаменитых дизайнерах, знаковых брендах, историческом развитии моды, и игру «Guess the meaning» о современных выражениях в английском языке – все они сделали уроки яркими и интерактивными. Спасибо студентам и преподавателю РГУ Е.А. Николашиной за подготовку и проведение мероприятий!
✅ В 6 «В» классе прошло увлекательное мероприятие от учителя испанского языка А.И. Филатовой. Ребята погрузились в изучение национального характера на лекции «Культурный портрет испанца», где не просто слушали, а сами составляли этот портрет, обсуждая традиции и привычки. Особенно оживлённой и полезной стала заключительная часть — викторина в формате «Своей игры», которая помогла проверить и отлично закрепить новые знания.
Ю.А. Тихонова провела открытые уроки для родителей и коллег по теме «Продукты». Пятиклассники угадывали продукты по их определению, распределяли виды пищи по их исчисляемости или неисчисляемости, говорили о своих пищевых привычках, полезной и вредной еде. Прослушивание текста о завтраках в Японии, Великобритании и Польше обогатило кругозор учащихся. Урок был динамичным и интересным.
✅ Открытый урок в 3А классе «Живой английский с Present Continuous» провел учитель С.В. Костиков. Тема занятия — «Present Continuous: действия здесь и сейчас» — ожила в увлекательных играх, диалогах и творческих заданиях. Сергей Вячеславович создал атмосферу, в которой каждый ребенок чувствовал себя уверенно.
✅ Урок итальянского языка Р.Е. Комиссаровой был посвящен музыке, истории фестиваля Сан Ремо, популярным итальянским исполнителям. Ученики 9 «В» класса выучили новые слова по теме «Музыка», прочитали и перевели текст про первый фестиваль Сан Ремо, который прошел в 1951 году. В конце урока ученики смогли исполнить известные итальянские песни вместе с популярными итальянскими исполнителями.
✅ Урок немецкого языка был посвящен знаменитым людям Германии. Учитель немецкого языка В.А. Краснова очень интересно рассказывала ученикам 9 «В» о Бетховене, братьях Гримм, Дюрере и многих других. Дети узнали много интересного о культуре Германии. Учащиеся четырех четвертых классов приняли участие в викторине на разных языках, чтобы выбрать для изучения второй иностранный язык в пятом классе.
✅ Учителя немецкого и французского языков В.А. Краснова, Т.Н. Царева и заместитель директора Т.Н. Максимова показывали красоту иностранных языков, рассказывали о культуре и традициях разных стран, предлагали учащимся угадать иностранные слова, пословицы, иероглифы, флаги и другие символы всех языков, которые можно начать учить в школе № 14: французский, немецкий, испанский, итальянский, китайский, японский. Викторина во всех классах прошла динамично и закончилась анкетированием учащихся, которые выбрали понравившиеся языки.
✅ Открытое мероприятие для 7 «А» класса провели учителя английского языка Ткачик А.В., Грыца Т.Б и Вакар Т.А. Это было увлекательное и познавательное путешествие по Великобритании, родине английского языка, в формате «Своя игра». Ребята были поделены на три команды. Они соревновались друг с другом, отвечая на вопросы пяти разделов: «Праздники», «Выдающиеся личности», «Спорт», «Великобритания» и «Персонажи из литературных произведений». Игра проходила в динамичном темпе. Увлекательные вопросы викторины захватили ребят, и они с большим удовольствием отвечали на них.
✅ Для учащихся школы и гостей из школ № 1 и № 3 был проведен урок в формате лекция-беседа. Вел занятие Питер Армстронг. Курировал С.В. Костиков. Обсуждались следующие темы: экология, окружающая среда, ИИ, Канада, хоккей, климат, снег, университеты, кленовый сироп, звезды, Греция, истоки науки, химия, Менделеев, Павлов, Сократ, Архимед, Ньютон и Эйнштейн. Формат лекции быстро сменился диалоговой формой ведения урока.
✅ Урок А.О. Паневина, учителя китайского языка, был посвящен традициям празднования китайского Нового Года. Учащиеся сравнили празднование в России и Китае и научились украшать свой дом поздравлениями на китайском языке.
Ученики 5 «Г» класса на уроке немецкого языка у В.А. Красновой отправились в увлекательное виртуальное путешествие по городам и достопримечательностям Германии. Урок, посвященный страноведению, был не только познавательным, но и практическим. Ребята «посетили» знаменитые места, узнали о культуре и традициях страны, язык которой они изучают. Результатом этого путешествия стал «Путевой дневник», который каждый ученик заполнял самостоятельно.
✅ В субботу, в последний день открытой недели иностранных языков, на уроке Г.М. Бодровой было много гостей из других школ города. Тема урока взволновала многих: «Подготовка к устной части экзамена в формате ЕГЭ». Учащиеся 11 класса выполняли задания устной части, нисколько не стесняясь гостей, потому что Галина Михайловна, как и другие учителя, работающие в 10-11 классах, начинают работу по подготовке к ЕГЭ задолго до экзамена, чтобы сформировать у учащихся уверенность, собранность и чувство ограниченного времени для ответа. Надеемся, что учителям города было, что взять себе на вооружение.
Проведение открытой образовательной недели в школе № 14 было направлено на популяризацию иностранных языков, повышение мотивации к их изучению, развитие творческих способностей обучающихся и социокультурной компетенции через расширение знаний о культуре других стран.
Трудно не согласиться со словами великого русского писателя Антона Павловича Чехова: «Сколько языков ты знаешь – столько раз ты человек». В этом крылатом выражении отражается один из способов познания окружающей нас действительности. Знание одного языка уже способно распахнуть двери во многие культуры и миры. Знание нескольких языков многократно увеличивает эту возможность.
ЗАНЯТИЕ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ
29 января 2026 года в Рязанском государственном медицинском университете имени И.П. Павлова состоялось практикоориентированное занятие «Биосинтез белка. Решение задач ЕГЭ по биологии» для учителей биологии – участников муниципального проекта «Консалтинговый центр по поддержке педагогов, работающих с одарёнными детьми». Занятие провела Терехина Анна Александровна, доцент кафедры биологии РязГМУ.
Подробно была разобрана тема по биосинтезу белка, после чего педагоги решали следующие типы заданий: определение смысловой (кодирующей цепи) ДНК, определение кодирующей части начала гена, определение кодирующей части конца гена, замена аминокислоты, работа с вирусной РНК, определение последовательности и-РНК и ДНК по антикодонам т-РНК, определение последовательности т-РНК. Также по просьбе педагогов были разобраны различные типы заданий на закон Харди-Вайнберга – фундаментального принципа популяционной генетики, гласящего, что в идеальной популяции частоты аллелей и генотипов остаются постоянными из поколения в поколение.
Следующее занятие «Фотосинтез» состоится в феврале на кафедре ботаники РязГМУ.
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «ДЕНЬ ПЛОВЦА» С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
30 января 2026 г. на базе МБДОУ «Детский сад № 7» прошло городское методическое объединение инструкторов по физической культуре (плавание).
Инструктор по физической культуре (плавание) Вишнякова Ольга Владимировна показала занятие «День пловца» с детьми подготовительной к школе группы. В процессе скольжения по поверхности воды на груди и на спине с помощью удерживающих средств и без них у детей совершенствовались плавательные навыки; посредством упражнений на дыхание оздоравливалась и укреплялась дыхательная система; игры и упражнения в водной среде укрепляли мышцы спины, рук и ног и развивали физические качества – координацию движений, силу, выносливость, ловкость, быстроту реакции. Ольга Владимировна способствовала созданию бодрого, радостного настроения у детей от совместной двигательной деятельности и в тоже время воспитывала дисциплинированность, целеустремленность, организованность, интерес и желание к систематическим занятиям плаванием.
Присутствующие на занятии педагоги высоко оценили представленный опыт, поделились впечатлениями, задали интересующие их вопросы.
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
С приветственным словом к гостям обратилась Лариса Петровна Лаврёнова, заведующий детским садом, напомнив о том, что 27 января – знаменательная дата для нашей страны: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, – и именно этой дате посвящена методическая площадка.
Воспитатель Карева Ирина Александровна выступила по теме «Патриотическое воспитание и книга». Педагог напомнила об актуальности темы патриотического воспитания в детском саду, обратилась к гостям с вопросом: «Надо ли знать детям дошкольного возраста о войне? Для чего?». Ирина Александровна рассказала об огромном патриотическом потенциале книг о войне; о том, какие задачи они помогают решать педагогам детского сада; какие рассказы прочитали воспитатели детям о блокаде Ленинграда. Ирина Александровна также поведала о такой форме работы как семейные чтения в детском саду и дома, о взаимодействии с центральной детской библиотекой, в том числе по теме «Великая Отечественная война».
Педагоги Уварова Оксана Дильгамовна, Бреднева Ольга Михайловна, Фролова Вера Алексеевна и Посевина Елена Олеговна провели открытое тематическое занятие с элементами театрализации с детьми старшего дошкольного возраста групп компенсирующей направленности на тему «Маленькие ленинградцы». При помощи миниатюр дети показали трудности жизни блокадного Ленинграда, вспомнили о норме выданного хлеба и т.д. Кульминация занятия – выступление хора педагогов «Рябинка» вместе с детьми.
Заместитель заведующего по ВМР Выдрыч Юлия Николаевна предложила гостям создать творческие работы в технике «коллаж», активно используемой в работе педагогами детского сада № 137, на патриотическую тему. Гости детского сада прониклись настроением мероприятия и обязательно сохранят в памяти впечатления от совместной деятельности.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА «МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ КАК СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
29 января 2026 года в МБДОУ «Детский сад № 41» прошло городское методическое объединение воспитателей Октябрьского района по теме «Мультипликация как современный метод в работе с детьми дошкольного возраста».
Гостей приветствовала Лариса Николаевна Товченко, заведующий учреждением. Лариса Николаевна ввела гостей в тему площадки, пожелала плодотворной работы.
Воспитатель Клочкова Анастасия Викторовна представила опыт работы по теме «Развитие познавательной активности дошкольников посредством создания мультипликационных фильмов». Анастасия Викторовна напомнила коллегам, что такое мультипликация, подробно познакомила с этапами работы по созданию мультфильма, привела примеры из практики.
Воспитатель Ивкина Татьяна Анатольевна показала с детьми подготовительной к школе группы фрагмент занятия «Мальчик с пшеничными волосами». Этот фрагмент стал первым этапом подготовки детей к созданию мультфильма о Сергее Есенине. Дети погрузились в детские годы поэта: поиграли в игру «Золотые ворота»; затем рассказали, где он родился, из какого сословия были его родители; прочитали стихотворения «Нивы сжаты, рощи голы…», «Бабушкины сказки» и совместно решили создать об их авторе мультфильм.
Мастер-класс по созданию декораций к мультипликационному фильму провела воспитатель Жданова Мария Николаевна. Она объяснила коллегам, как важен этот этап при создании мультфильма, посоветовала привлекать к работе не только детей, но и их родителей, дала рекомендации по подбору материала, предложила изготовить декорацию к стихотворению С.А. Есенина «Белая береза». Мастер-класс прошел на одном дыхании, в атмосфере лёгкости, непринужденности, доброжелательности. Не прошло и двадцати минут, как декорация была готова. Педагоги проявили творчество, использовали разные материалы и техники изготовления атрибутов.
Воспитатель Цой Жанна Вячеславовна рассказала о необходимости работы над речью при озвучивании мультипликационного фильма. Гостям было предложено прочитать стихотворение «Белая береза», а затем записать его на диктофон, читая по одной строчке.
Подводя итоги площадки, воспитатели выразили заинтересованность представленным материалом, задали много вопросов по организации процесса создания мультфильмов, пожелали педагогам продолжать работу в этом направлении и снять еще много замечательных, познавательных мультфильмов.
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
28 января 2026 года в МБДОУ «Детский сад № 75» состоялось сетевое методическое объединение по теме «Формирование связной речи у детей дошкольного возраста через приобщение к историческим и культурным ценностям родного края в различных видах деятельности» для педагогов дошкольных образовательных учреждений № 17, 20, 69, 77, 133.
Гостей приветствовала Соловьева Ольга Викторовна, заместитель заведующего детским садом. Ольга Викторовна рассказала о важности проводимой работы с детьми, ведь владение богатым словарным запасом, умение четко и логично формулировать мысли, выстраивать диалог и создавать повествование – это фундамент для успешного обучения, социализации и развития личности ребенка. В нашем дошкольном учреждении мы стремимся к тому, чтобы наши воспитанники выросли не только образованными, но и всесторонне развитыми личностями, любящими свой родной край и уважающими его историю и культуру.
Далее перед гостями выступили воспитатель Аулова Марина Анатольевна и учитель-логопед Николаева Инна Владимировна, которые рассказали об опыте своей работы с детьми старшего дошкольного возраста по данной теме и поиграли с присутствующими в игру «Назови по описанию».
Воспитатели Даньялова Олеся Николаевна и Иванова Вера Анатольевна рассказали о применении настольно-печатных игр в развитии связной речи и обогащении словаря детей. Коллегам была предложена игра «Край талантов, край героев», где присутствующие смогли не только узнать знаменитых рязанцев, но и составить о них короткие рассказы.
Педагог-психолог Быкова Юлия Александровна представила свой опыт работы в мультстудии с детьми разного возраста. Она рассказала и продемонстрировала в видеоролике, как мультстудия помогает в развитии связной речи у дошкольников и какие материалы родного края мы можем использовать в такой работе с детьми. В созданном вместе с ребенком мультфильме гости смогли узнать о двух знаменитых врачах нашего рязанского края.
Педагоги Кочанова Екатерина Викторовна и Великанова Наталья Анатольевна представили коллегам рязанские игры, пословицы и скороговорки. Все с огромным удовольствием поучаствовали в разучивании рязанской скороговорки и поиграли в игру малой подвижности «Калечина-малечина».
Учителя-логопеды Панова Юлия Эдуардовна и Березина Ольга Сергеевна подробно рассказали обо всех мероприятиях, которые проходили в детском саду с детьми, педагогами и родителями с использованием регионального компонента и были направлены на решение задач по развитию речи у детей всех возрастов.
Итог встречи подвели на совместном обсуждении в виде рефлексии «скажи одним словом». В завершение встречи участники поблагодарили организаторов за интересное мероприятие, наметили пути для дальнейшего сотрудничества.
