В актовом зале МБОУ «Школа № 76 им. Н.Н. Чумаковой» в рамках направления «НАШИ защитники Отечества» были организованы интерактивная выставка и лекция «Рязань – город трудовой доблести».

Ее спикерами стали Воронина Л.Г., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей № 4», руководитель ГМО, лектор общества «Знание», заслуженный учитель РФ, и Орлов С.А., директор Центра военно-патриотического воспитания молодежи «Гранит».

Их лекция касалась значительного события в жизни нашего города: Рязань удостоена высокого звания «Город трудовой доблести» за значительный вклад жителей в достижение Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. В эти годы Рязань была важным промышленным, транспортным, госпитальным, педагогическим и военным центром. Обладая стратегическим потенциалом, смогла в кратчайшие сроки перевести производство на военный лад и развернуть предприятия оборонной промышленности. Спикеры отметили, что очень важно, чтобы наши дети знали и помнили о подвиге нашего народа в победе над фашизмом и что победа достигалась и на фронте, и в тылу: на заводах, фабриках и в сельском хозяйстве. Это поможет им понять и прочувствовать обстановку сегодняшнего непростого времени.

Фельдман И.Л., директор РИАМЗ, представила музейные научно-просветительские практики в Год защитника Отечества и пригласила работников образования с сотрудничеству с музеем.

Работу направления «НАШИ защитники Отечества» продолжили педагогические мастерские.

1. Для учителей истории и обществознания.

Выступая на Форуме, учитель истории и обществознания МБОУ «Школы № 75» Лещенко В.П. отметила, что тема «Великая Отечественная война» на уровне основного и среднего образования на сегодняшний день изучается уроках в 10 классе и с 2024/2025 учебного года в 9 классе, при изучении модуля «Введение в новейшую историю России». Однако тема самой трагической и героической страницы нашей истории XX века поднимается гораздо раньше, на внеурочных занятиях, посвященных ключевым событиям и юбилейным датам Великой Отечественной войны. Важно помнить, что при организации внеурочной деятельности целесообразно использовать разнообразные формы организации деятельности обучающихся, которые отличны от организационных форм в урочной системе обучения.

Виктория Петровна рассказала о том, что одной из форм организации внеурочной деятельности в моей работе стали своеобразные занятия-практикумы, где обсуждаются события и проблемы Великой Отечественной войны. Таким занятием-практикумом стал классный час «Герои и награды», посвященный 85-летию учреждения медалей «За отвагу» и «За боевые заслуги». Спикер подчеркнула, что историю делают люди, поэтому она с учениками начала большой проект «Моей семьи война коснулась…», в ходе которого ведется сбор материалов о родственниках, которые принимали участие в боях, работали в тылу, сражались в партизанских отрядах. Все они стали участниками акции «Бессмертный полк».

В рамках мастер-класса собравшиеся приняли активное участие в «Своей игре» на тему «Великая Отечественная война».

Анцупова И.В., учитель истории и обществознания МБОУ «Школа № 39 «ЦФМО», задалась вопросом: «Защитники Отечества, кто они?» И попробовала дать ответ на него, опираясь на опыт работы в данном направлении. Выводы были сделаны довольно интересные. Ведь, казалось бы, ответ знают все без исключения. Так уж сложилось, что в нашем обществе закрепилось мнение, что защитник Отечества – это мужчина. С днем защитника Отечества принято поздравлять взрослых мужчин и мальчиков. Но ведь защитниками Отечества были, есть и будут не только представители сильного пола, но и женщины, и даже дети. Спикер предложила попробовать развеять стереотип и назвала некоторые способы, применимые на уроках.

Мастер-класс «Стоявшим насмерть во имя жизни…», посвященный подвигу молодогвардейцев, представили учителя МБОУ «Школа № 48» Пичугина Е.В., учитель истории и обществознания, и Николаева Э.В., учитель русского языка и литературы. Педагоги поделились опытом работы по изучению трагических страниц Великой Отечественной войны с использованием ИКТ, технологии интегрированного обучения и показали, что интеграция способствует повышению мотивации учения, формированию познавательного интереса учащихся, целостной научной картины мира и рассмотрению событий с разных сторон.

Групповая работа, интерактивные приемы, используемые на мастер-классе, помогли погрузиться в атмосферу исторических событий и лучше понять литературные произведения. Такой вид деятельности в большей степени, чем обычные уроки, способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы.

Матыкина М.И., учитель истории МБОУ «Школа № 64», рассказала, что на каждом уроке истории у детей формируется чувство патриотизма. На этапе мотивации можно использовать иллюстративные источники: памятник «Тысячелетие России», высказывания великих людей, кинохронику. Дети понимают, что могут открыть новое знание, включиться в активную работу – формируется ситуация успеха. На этапе первичного закрепления можно использовать работу с портретами, плакатами, отрабатывая задания в форме ВПР, посвященные Великой Отечественной войне.
Важна метапредметность, интеграция истории и литературы. На произведениях, где рассказывается о судьбах героев,  С. Смирнова «Герои Брестской крепости», Б. Васильева «В списках не значился», «А зори здесь тихие» формируется патриотизм. Работая с системами «Память народа»,  «Подвиг народа» дети устанавливают судьбу своих родственников,  участвовавших в войне. На уроке вне школьных стен дети на примере узнают о связи поколений, А. Невском, ордене, которым награждали в годы войны. Герои – это не только полководцы,  но и обычные люди: рабочий, учитель, ребенок, кто творит добро, трудится, на своем месте верно служит Отечеству. Также можно использовать экскурсии, которые не только формируют чувство прекрасного,  детализируют эпоху, но и воспитывают любовь к малой родине. На этапе рефлексии можно использовать синквейн, письмо солдату, оригами.

2. Для учителей географии.

В ходе своего выступления по теме «Географический рубеж» учителя географии МБОУ «Школа № 75» Назаренко И.В. и Докучаева Н.В. осветили большой вклад ученых-географов разных направлений в Победу в Великой Отечественной войне. Картографы наносили на карты местоположения вражеских объектов, складов и коммуникаций, что позволяло осуществлять точечные удары. Геологи занимались разведкой и оценкой месторождений полезных ископаемых, необходимых для военной промышленности (например, топлива, металлов), а знания о геологических особенностях местности помогали в строительстве оборонительных сооружений и выбору мест для базы. Гидрологи исследовали реки, озера и водоемы, что позволяло лучше планировать передвижение войск и создание транспортных маршрутов. Метеорологи предоставляли точные прогнозы погоды, что влияло на выбор времени для наступления и проведения операций. В заключении педагоги отметили, что география и ее специалисты внесли неоценимый вклад в победу, сочетая научное знание с практической необходимостью на фронте. Их работа стала основой для планирования и проведения военных операций, что подтверждает важность географических наук в любые исторические эпохи.

Никого не оставила равнодушными методическая разработка «Формирование толерантности в сознании современных подростков на уроках географии», которую представила учитель географии МБОУ «Школа № 14 с углубленным изучением английского языка» Пушкова Н.Е. Ее разработка посвящена тому, учитель-географ, используя свое педагогическое мастерство, может коснуться темы Холокоста через призму памятных мест, которые хранят вечную память об испытаниях, которые легли на плечи еврейского народа. На уроках географии на примере Холокоста можно рассказать детям, что такое геноцид, объяснить истинное понятие толерантности. Надежда Евгеньевна отметила, география – это, прежде всего, пространственная дисциплина, поэтому за основу она взяла распространение памятников жертвам Холокоста по всему миру.

Денисова И.А., учитель географии МБОУ «Школа № 16», и Краюшкина М.А., учитель информатики МБОУ «Школа № 72 с УИОУП», напомнили коллегам, что исторический опыт становления и развития нашего Отечества является важнейшим средством формирования гражданского общества, укрепления единства и целостности многонациональной Российской Федерации и является важным фактором патриотического воспитания граждан. Ираида Анатольевна и Марина Александровна представили проект, где центральным звеном работы является создание электронной карты. Выступающие подчеркнули актуальность выбранной темы, указав, что быть патриотом – естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития.

Коллектив учителей МБОУ «Школа № 35»: географии – Цалиной О.А. и Терешиной Т.В., истории и обществознания – Свиридовой Д.А., музыки – Леоновой М.Н., технологии – Мироновой О.В. –   предложили поучаствовать коллегам в творческой мастерской «Славен край родной делами, славен край родной людьми», где они смогли окунуться в историю Рязанского края в годы Великой Отечественной войны, вспомнить его героев, приобщиться к культуре малой родины.

3. Для учителей русского языка и литературы.

Работу секции  «Школьный урок: Защитники Отечества» открыла Суворкина Е.Н., руководитель ГМО учителей-словесников. Елена Николаевна подчеркнула важность предметов гуманитарного цикла в рамках патриотического воспитания, анонсировала мероприятия, которые будут проведены ГМО учителей русского языка и литературы в Год защитника Отечества.

Пиголь Н.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 58 имени Героя Российской Федерации, гвардии капитана Орлова Сергея Николаевича», представила коллегам  мастер-класс «Великая Отечественная война в цифрах». Педагог познакомила участников мероприятия с формой рабочего листа по теме «Склонение числительных», в котором использованы исторические данные, связанные с Великой Отечественной войной.

Ивлева Н.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 45», провела мастер-класс «Письмо солдату. «Ты знай, солдат, ты не один, с тобою вся страна…». Под руководством Натальи Владимировны слушатели семинара поработали с письмами, адресованными участникам Великой Отечественной войны; выяснили, что значили они для солдат, зачем сейчас нам нужно их писать, как это делать.

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 35» Белолапоткова Е.М. поделилась опытом работы школы по организации конкурса буктрейлеров «Созвездие «Книга». Она рассказала о том, что в течение 10 лет школы города принимают активное участие в создании буктрейлеров по любимым книгам. В год 80-летия Победы работы были посвящены книгам о войне, что способствует патриотическому воспитанию. Елена Михайловна рассказала об этапах создания буктрейлеров и пригласила к участию в конкурсе всех желающих.

Завершило работу секции выступление учителя русского языка и литературы МБОУ «Школа № 75» Евдокимовой М.Д. Педагог представила  мастер-класс «Строки войны»: патриотическое воспитание подростков во внеклассной деятельности учителя литературы». Марина Дмитриевна рассказала об опыте проведения школьных песенных вечеров, на которых дети под гитару поют любимые военные песни их бабушек и дедушек, читают отрывки из произведений о войне и даже декламируют стихи собственного сочинения. Также педагог рассказала и об опыте патриотического воспитания в работе коллеги, учителя МБОУ «Школа № 39 ЦФМО» Рынгач Т.Б. Марина Дмитриевна подчеркнула, что внеклассные мероприятия в большей степени, чем простые уроки, способны вызвать у ребят трепетное отношение к подвигу русского народа в Великой Отечественной войне.

4. Для учителей начальных классов.

Опытом  работы по теме «Система работы по развитию нравственно-патриотических чувств как основополагающий принцип формирования гражданской позиции младшего школьника»  поделились  учителя начальных классов МБОУ «Школа № 55  с УИОУП».

Ожерельева С.В. познакомила с актуальностью, целью и задачами системы  патриотического  воспитания в младших классах. Педагог рассказала о принципах, направлениях,  о традиционных и инновационных формах  работы по формированию гражданской позиции младшего школьника. Давыдова Н.В. рассказала об использовании на уроках патриотического материала, который не только расширяет кругозор ребенка, развивает интеллектуальные и творческие способности учащихся с учетом их интересов и склонностей, но и
способствует формированию нравственных качеств. Королькова Ж.И. в своем выступлении осветила основные вопросы  патриотического воспитания во внеурочной деятельности и внеклассной работе. Педагог подробно рассказала о методах и приемах, эффективно используемых в своей педагогической практике.

Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 41» Кугушева О.Н.  поделилась опытом реализации уникального педагогического проекта «Мы – правнуки Победителей», который объединил учеников и их семьи в общем стремлении – сохранить память о героях Великой Отечественной войны. Основная идея проекта – через семейные истории и семейные архивы познакомить детей событиями Великой Отечественной войны, сделать их более понятными для младших
школьников.  Оксана Николаевна рассказала коллегам, что ее ученики провели исследовательскую работу «Моей семьи война коснулась!». Участвовали в выставки раритетов Великой Отечественной войны. Оказалось, что у детей сохранились в семейных архивах ордена и медали, наградные листы, письма с фронта, а в семье одной из учениц до сих пор хранится газета «Правда» от 10 мая 1945 года, которая принесла весть о Великой Победе во все уголки нашей огромной
страны. Совместно с детьми и родителями была создана рукописная книга «Неизвестные герои Великой Отечественной войны». Страницы книги были посвящены прабабушке и прадедушке Кугушевой О.Н. Этот мастер-класс показал, как важно вовлекать учеников и их родителей в творческий процесс создания книги. Рукописная книга становится не просто сборником информации, а ценным артефактом, хранящим память о героях войны для будущих поколений.

Учителя начальных классов МБОУ «Школа № 75» Садовова Т.С. и Шишкина Н.Е. в рамках мартовского педагогического форума представили коллегам проект квеста для младших школьников «По страницам истории Великой Отечественной войны». Квест имеет теоретико-практическую направленность. Участникам предстоит пройти такие станции, как «Города-герои», «Пионеры-герои», «Животные-герои», «Песни о войне», «Ключевые события», «Атрибуты Великой Отечественной войны». Первоначально на каждой станции с учащимися проводится беседа по теме, затем с целью проверки усвоенной информации им предлагается выполнить контрольные задания. За правильно выполненные контрольные задания команды-участники получают буквы, из которых в конце квеста ими составляется слово «Победа». Завершается квест обменом мнениями и впечатлениями.

5. Для учителей иностранных языков.

Учитель немецкого языка  МБОУ «Школа № 55 с УИОУП» Сюваткина Е.А. выступила с мастер-классом «Война через призму искусства». Елена Александровна рассказала о том, как включить сложную тему, посвященную Великой Отечественной войне, в уроки немецкого языка. Она поделилась простыми и полезными упражнениями, позволяющими развивать лексико-грамматические навыки, познакомила с произведениями немецких художников и поэтов. Елена Александровна подчеркнула важность включения культурного компонента в контекст урока.

Учитель английского языка МБОУ «Школа № 60/61» Капитонова Т.Л. поделилась опытом работы в области краеведения на уроках иностранного языка по теме «Защитники земли Рязанской». Татьяна Леонидовна представила вниманию коллег разработки уроков об истории Рязанского края и его былинных героях: Евпатии Коловрате и Авдотье Рязаночке. Уроки учителя направлены  на воспитание патриотизма и развития гражданской позиции учащихся. Татьяна Леонидовна доказала, что краеведческие уроки на иностранном языке актуальны, а знание иностранного языка необходимо школьникам для того, чтобы уметь характеризовать собственную культуру и историю для представителей других стран.

Ерхова Е.Л., Саченко М.А., учителя английского языка «Школы № 51 «ЦО» представили мастер-класс «Герои Отечества: формирование гражданской идентичности через изучение английского языка». Учителя поделились опытом проведения занятий, направленных на воспитание гражданской позиции как во внеурочной, так и в урочной деятельности. Во внеурочной деятельности они совместно с учителями других предметов в вертикали 5–11 классов готовят большой исследовательский труд «Моей семьи война коснулась». Защита проекта проходит в мае на английском и русском языках. Причем подразумеваются герои не только Отечественной войны, но и локальных войн. В урочной деятельности ими разработаны учебные занятия по разным видам речевой деятельности,  воспитывающие гражданскую позицию у учащихся.

Учитель английского языка «Многопрофильной школы № 17» Степанова  С.В. выступила с обобщением опыта музейных уроков на английском языке. Светлана Владимировна рассказала, как приобщить учеников к истории школы и родного города, используя ресурсы музея и английский язык. Также педагог обратила внимание на возможность создания аудиогидов, экскурсий на изучаемом иностранном языке как способ рассказать миру  о своей малой родине, почувствовать гордость за великих земляков.

6. Для школьных библиотекарей.

Педагог-библиотекарь «Школы  № 76»  Рогачева О.В. провела обзор книжной выставки, посвященной Великой Отечественной  войне. Книги для выставки были собраны и подарены читателями библиотеки в рамках акции «Подари книгу школе».

Стрижова Е.Г., заведующий библиотекой МБОУ «Школа № 16», рассказала о библиотечных уроках, посвященных Победе в Великой Отечественной войне.

Виртуальную экскурсию по улицам родного города провела педагог-библиотекарь МБОУ «Школа № 24» Панкратова С.Н..

Владюк И.В., заведующий библиотекой МАОУ «Лицей № 4», рассказала об истории Рязани в годы войны.

Обзор библиотечного урока о Холокосте провела заведующий библиотекой МБОУ «Школа № 11 с УИОУП» Желтова Е.Н.

7. Для учителей физико-математических и естественно-научных дисциплин.

Калинина Е.А., заместитель директора по учебной работе, и творческая группа учителей физики в игровой форме показали, насколько значим вклад ученых, которые помогли решить огромное число чрезвычайно трудных задач, необходимых фронту, и тем самым приблизили победу.

Радучич Ю.Г., учитель химии МБОУ «Школа № 41», в своем выступлении рассказала о разработанной игре «Наука на службе Победы», продемонстрировала варианты ее применения на этапе первичного усвоения новых знаний или на этапе закрепления на уроке усвоения новых знаний. Игра может стать элементом станционной игры, посвященной празднику Победы. Игру можно использовать при групповой, парной или индивидуальной формах обучения.

Обучение математике сродни обучению другому языку, где есть свои общепринятые формы и символы. Часто изучение данного языка отрывается от реальности, переходя далеко в абстрактный мир, где дети начинают теряться и перестают понимать учителей. Бахмутова Н.В., учитель математики МБОУ «Школа № 71», в своем мастер-классе на примерах подвигов и открытий других людей, смогла показать всю красоту математического языка.

Любое историческое событие окружено слухами и домыслами. Не является исключением и Великая Отечественная война. Наука помогает нам все имеющиеся сведения проверять при помощи физических законов. В случае опровержения имеющихся данных, мы их называем мифами. А в случае их подтверждения – фактами. В качестве примера такой проверки учитель физики МБОУ «Школа № 41» Конова Е.Ю. представила к рассмотрению немецкий танк «Маус». Рассуждая и решая задачи, посетители площадки выясняли, какие факты о данной боевой технике являются мифом, какие – реальными фактами.

Горбунова Н.А., заместитель директора по учебной работе, учитель химии и биологии МБОУ «Школа № 51 «ЦО», мастер-класс посвятила мылу, его значению и ценности на фронте и в тылу. Этот простой, но жизненно важный продукт, помогал сохранить жизнь и боевой дух воинов в самые трудные времена. Участники фокус-группы сами изготовили мыло современного типа. Посетители площадки узнали, почему мыло стало стратегическим ресурсом на фронте; как солдаты справлялись с гигиеной в полевых условиях; какие инновации были внедрены для производства мыла в военное время.

Площадка «Движение Первых»

Площадка «Движение Первых»

Секреты успешного сотрудничества во взаимодействии детского сада и местного отделения Движения Первых раскрыла Кожевникова Е.Ю., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 115». Екатерина Юрьевна поделилась опытом работы по созданию первичной организации Движения Первых в детском саду, опытом участия в различных социальных проектах, вдохновила присутствующих на интеграцию общественных инициатив в образовательный процесс.

Площадка «Орлята-дошколята»

В рамках трека «Орленок – хранитель исторической памяти» было представлено занятие «Мы помним, мы гордимся», которое было разработано творческой группой МБДОУ «Детский сад № 135» в преддверии 80-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Занятие направлено на работу с детьми подготовительной к школе группы и способствует освоению программного содержания: создать условия для формирования у детей 6-7 лет гражданской позиции хранителя памяти исторических событий своего народа; становление ценностного отношения к историческому наследию страны в различных видах детской деятельности; освоение опыта применения полученных знаний в ходе совместных действий со взрослыми и сверстниками, направленного на организацию акции «Мы помним! Мы гордимся!» в детском саду и за его пределами.

Майорова Т.А., заведующий; Булычева Н.В., заместитель заведующего по ВМР; Коптелова Е.В., воспитатель; Медведева О.Н., педагог дополнительного образования; Карловская Ю.В. и Панина Т.С., учителя-логопеды, рассказали гостям площадки, какая предварительная работа должна быть проведена с детьми, какой понадобится демонстрационный и раздаточный материал, музыкальное сопровождение, методическая и художественная литература, посоветовали проверенные интернет-ресурсы, где можно найти необходимую информацию.

Далее гостям площадки было предложено побыть в роли детей, чтобы изнутри почувствовать и проработать творческий замысел педагогов, самостоятельно оценить все этапы занятия, попробовать переложить их на работу со своими воспитанниками.

Гости высоко оценили представленный материал, выразили желание использовать его при подготовке занятий с детьми своих групп в преддверии 80-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Родительское собрание «80 лет Победы в Великой Отечественной войне» представили педагоги МАДОУ «Детский сад № 130».

Лобанова И.В., заместитель заведующего по ВМР, напомнила гостям площадки о важности сохранения памяти о том, какой ценой досталась нашим прадедам Победа в Великой Отечественной войне, как история страны переплелась с историей каждой семьи, о том, что вклад каждого отдельно взятого человека был очень важен для общей Победы. Она рассказала об акции «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой». Такую акцию нельзя провести без активного участия родителей воспитанников. Было принято решение провести групповые родительские собрания, посвященные 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, для того, чтобы привлечь родителей к поисковой деятельности и участию в этой акции.

Все собрания были проведены в интерактивной форме, родители были активными участниками обсуждения проблемы патриотического воспитания дошкольников, задавали друг другу вопросы, делились успешным опытом семейного воспитания.

Далее воспитатели Кондракова Л.А., Лысикова Л.В., Сычева В.А., Чапкина В.С., Шутова М.Ю.; педагог-психолог Конкина Т.И.; учитель-логопед Митрошина И.Г. подробно раскрыли все этапы подготовки и проведения родительского собрания, в роли родителей выступили гости площадки. Было проведено анкетирование «родителей»; беседа с ними; акция «Гвоздика памяти», каждый, взявший гвоздику, рассказал о своем герое-родственнике; написали письма своим героям и сложили их треугольниками и другое.

Рефлексия деятельности показала, что тема эта важна и актуальна на современном этапе. Необходимо усиливать работу с родителями в этом направлении, сделать акцент именно на интерактивные формы.

Гости площадки поблагодарили коллег за представленный опыт, отметили его актуальность и возможность применения в других детских садах, за ценные советы и рекомендации по проведению интерактивных родительских собраний, еще раз отметили важность выбранной темы 80-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Команда регионального ресурсного центра Всероссийского проекта «Навигаторы детства» Рязанской области в составе специалистов Новиковой Т.С. и Кувшиновой О.В., а также ведущих экспертов Лариной А.С. и Успенской А.С. провела проектную сессию «80-летие Великой Победы: воспитание событием». В рамках сессии классные руководители и заместители директоров по воспитанию совместно разработали оригинальные форматы и содержание мероприятий, посвященных 80-летию Победы.

Площадка «Движение Первых»

Гурина А.С., специалист по организации работы в г. Рязани, РДДМ «Движение Первых» представила мастер-класс «Игра как способ воспитания». Рассказала о механизме создания игры в рамках совместной деятельности подростков и педагогов: 1. Тема и проблема 2. Прототип 3. Создание своей игры (механика, количество игроков, временные рамки, правила) 4. Тестовый ход 5. Создание визуала, дизайна 5. Реальный экземпляр. Участники секции – классные руководители и советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями – попробовали поиграть в эту игру.

В рамках направления «НАШЕ творчество» закружилась театральная «ПерпетуумКарусель».

6, 17 марта и 19 марта были сыграны спектакли «Питер Пэн» (театральный коллектив  НОЧУ «РСЛ»), «Зайка-зазнайка (театральный коллектив МАОУ «Школа № 69 «Центр развития образования»), «Трудный экзамен» (театральный коллектив  МБОУ «Школа № 53») в ходе II городского открытого фестиваля-семинара детских и молодежных школьных театральных коллективов.

Сегодня спектакль по мотивам рассказа В. Шукшина «Сельские жители» представил школьный образцовый театр «Лоскут» МБОУ «Школа № 51 «ЦО».

Зрители спектаклей отмечают растущее мастерство участников театральных постановок и их зрелищность.

Хакатон как одна из форм организации деятельности в образовательных организациях используется в Рязани уже давно – и продуктивно. В этом году «НАШИ хакатоны» пополнили список направлений Форума.

В МБОУ «Школа № 39 «Центр физико-математического образования» был организован семинар Чернецкой Т.А., руководителя методического направления отдела образовательных программ фирмы «1С». Спикер представила образовательную программу «1С» и рассказала о ее возможностях в использовании динамических моделей для решения различных педагогических задач на уроках математики и во внеурочной деятельности. Коллеги продуктивно поработали с данной программой на компьютерах.