17 ноября 2022 года в МБУ «ЦМиСО» состоялось выступление учителей математики в рамках муниципального проекта «Педагогический абонемент».
Орехова А.Н., учитель математики МБОУ «Школа № 11 с углубленным изучением отдельных учебных предметов», выступила по теме «Реализация обновленного ФГОС на уроках математики в 5 классе». Анна Николаевна проанализировала УМК по математике 5 класса в свете нового ФГОС, отметив, какие элементы содержания отсутствуют, и дала рекомендации по их компенсации по каждому разделу.
Юрьева А.С., учитель математики МБОУ «Школа № 33», представила свой опыт работы по изучению функциональной грамотности на уроках математики в 5-6 классах. Были показаны разноуровневые задания с элементами оценивания.
Королева Т.П., учитель математики МБОУ «Школа № 38», также представила опыт работы по формированию функциональной грамотности на уроках математики, но на примерах заданий ОГЭ. Татьяна Петровна начала с исследований PISA, продемонстрировав соответствующие задания. После чего были представлены тренировочные задания для подготовки к ОГЭ, применяемые для формирования функциональной грамотности на уроках математики: это работа с рисунками, графиками, текстами.
Амелина Л.В., учитель математики МБОУ «Школа № 39 «Центр физико-математического образования», рассказала о технологии дифференцированного обучения на уроках геометрии, отметив эффективность использования данной технологии, так как она определяется понятностью и доступностью учебного материала для каждого школьника. Любовь Валерьевна рассказала о видах дифференцированного обучения, о том, что дифференцированный подход в обучении полезно осуществлять на всех этапах урока. Были продемонстрированы посильные задания для детей ОВЗ. Учитель поделился своим опытом работы по реализации дифференцированного обучения как на уроках алгебры, так и геометрии.
Давыдова Е.И., учитель математики МБОУ «Гимназия № 2», выступила по теме «Роль деятельностного подхода при решении нестандартных задач по математике». По мнению учителя, нестандартные задачи являются своеобразным полигоном для развития творческих способностей и математических способностей. При решении нестандартных задач дети продолжают обсуждать общие математические методы поиска решений задач, применяя адекватность полученных математических моделей и применяя строгость логических рассуждений. В деятельностном подходе основной организационной формой учебно-познавательной деятельности школьников является коллективный диалог. Елена Ивановна рассказала о примерных методах и формах работы: составление адвент-календаря и решение занимательных задач, решая которые, учащиеся овладевают новыми видами деятельности: учебными исследованиями, поиском и проектированием, творчеством.
Материалы спикеров доступны по ссылке: https://u.to/xiOkFg
