28 февраля 2023 года в МБУ «ЦМиСО» в дистанционном формате прошла методическая площадка «Использование нейропсихологических упражнений на занятиях по физической культуре с детьми с аутизмом» для инструкторов по физической культуре дошкольных образовательных учреждений.
Инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад № 118» Михалина Евгения Юрьевна напомнила коллегам, что подразумевают под понятием «аутизм», сообщила, что одно из самых главных нарушений у детей с РАС – серьезное нарушение моторики, которое выражается в виде импульсивных или тяжелых движений, что не позволяет ребенку адаптироваться к стереотипным движениям, наладить свой простой быт. Основными задачами по физическому развитию детей с аутизмом является развитие способностей к выполнению простых инструкций; выработка навыков организации движений; социальная адаптация; обучение действиям с различными предметами; обучение перемещающим действиям. Основной задачей нейропсихологической коррекции является возможность научить ребенка с РАС осознавать себя в пространстве, повысить уровень восприятия окружающего мира, развивать моторные, познавательные и сенсорные умения ребенка. Главным результатом такой работы является восстановление баланса между сенсорной и моторной сферой, а также развитие этих сфер. Таким образом, по мнению Евгении Юрьевны, с помощью нейропсихологической коррекции возможно адаптировать ребенка с РАС к жизни в социуме, так как нейропсихологические упражнения направлены на развитие памяти, синхронную работу верхних конечностей и концентрацию внимания, а также на ориентировку в пространстве.
Далее слушателям была представлена видеозапись физкультурного занятия с детьми с РАС первого года обучения. Помощь в проведении занятия Евгении Юрьевне оказали воспитатель Шубина Евгения Анатольевна и учитель-дефектолог Уварова Анастасия Сергеевна: они всегда работают в тесном контакте. В вводной части дети выполняли простые задания на перемещения: марширование, ходьба на носках и пятках, легкий бег; в основной – упражнения на крупную моторику, равновесие, ориентировку в пространстве, спортивные упражнения, нейропсихологические упражнения, подвижные игры. В заключительной части Евгения Юрьевна применила элементы здоровьесберегающих технологий – дыхательную гимнастику и стопотерапию. Особое внимание слушателей она заострила на использовании батута при работе с этой категорией детей, так как процесс подпрыгивания представляет собой отличную сенсорную стимуляцию, которая полезна для снятия сенсорной перегрузки и тревоги. Подобная активность помогает детям успокоиться. Закончилось занятие упражнением на расслабление: дети легли на спину и слушали тихую спокойную мелодию, которая подбиралась, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
Подводя итог работы площадки, Евгения Юрьевна отметила, что, планируя занятия по физической культуре с детьми с аутизмом, необходимо учитывать их индивидуальные особенности, выполнять ограниченное количество упражнений и увеличивать количество повторений.
Руководитель городского методического объединения инструкторов по физической культуре Негина Ольга Николаевна поблагодарила Евгению Юрьевну за представленный опыт, возможность узнать нюансы работы по физическому воспитанию и развитию детей с РАС, пожелала профессиональных успехов и роста в профессии.