24 августа 2023 года в МБОУ «Школа № 63» состоялась работа секций учителей химии и биологии и математики.
С приветственным словом к аудитории обратилась Беляева О.В., заместитель директора по учебной работе МБОУ «Школа № 63».
Работу обеих секций открыла Котыхова Е.В., методист МБУ «ЦМиСО», которая рассказала о реализации методических проектов и перспективах работы городских методических объединений в новом учебном году.
Горбунова Н.А., руководитель ГМО учителей химии и биологии, учитель химии и биологии МБОУ «Школа № 51 «Центр образования», представила отчет о работе лабораторий в 2022/2023 учебном году. Она рассказала о перспективах развития объединения на следующий учебный год, а также провела небольшой анализ программ по биологии и химии, отмечая их плюсы и минусы. Отличительная особенность стандартов образования третьего поколения – их нацеленность на обеспечение перехода от ретрансляции знаний к формированию и развитию творческих потенций обучающихся, подготовке их к жизни на базе системно-деятельностного подхода. В условиях внедрения новых ФГОС в образовательное пространство возникает целесообразность исследования аспектов, связанных с вопросами преподавания предметов естественных наук, и в частности, химии и биологии в контексте ФГОС третьего поколения.
Стуколкина Г.А., учитель биологии МБОУ «Школа № 3 «Центр развития образования», осветила вопрос об использовании в работе педагога федеральных рабочих программ по учебным предметам. Сегодня они рассматриваются как одно из ключевых событий в создании единого образовательного пространства системы общего образования. Спикер рассказала об особенностях содержания и результатов обучения биологии по федеральным рабочим программам основного и среднего общего образования на базовом и углубленном уровнях, акцентировала внимание на усиление практического аспекта преподавания биологии в современных условиях, а также обсудила с коллегами возможные варианты перехода с концентрической на линейную структуру обучения биологии в основной школе в 2023/2024 учебном году.
Майорова М.П., учитель химии МБОУ «Школа № 67», представила опыт работы школы по вопросам профильного и предпрофильного естественно-научного обучения, а также по созданию образовательного пространства для обеспечения личностного роста каждого учащегося.
Далее выступления педагогов были направлены на ознакомление работы с электронными образовательными ресурсами, используемых в преподавании естественно-научных дисциплин.
Горюшкин С.В., учитель биологии МБОУ «Школа № 75», рассказал о возможностях Российской электронной школы (РЭШ). Сегодня это, прежде всего, информационно-образовательная среда, в которой интерактивные уроки РЭШ строятся на основе специально разработанных образовательных программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам и примерной основной образовательной программе основного общего образования. Задания максимально приближены к образцу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к промежуточному контролю и государственной итоговой аттестации. Спикер перечислил достоинства платформы для работы учителя и самообразования учащихся.
Панченко О.Е., учитель математики МБОУ «Школа № 62», представила возможности платформы «Сферум», рассказала о месте данной платформы в ЦОС и роли в образовательном процессе. Спикер продемонстрировала некоторые приемы работы учителя на этой платформе.
Четверикова О.Н., учитель математики МБОУ «Школа № 3 «Центр развития образования», рассказала об эффективном использовании платформы «ЯКласс» и возможностях ее использования в урочной и внеурочной деятельности, для обучения и воспитания учащихся в рамках преподавания естественно-научных дисциплин, в частности: химии и биологии, математики. Также были рассмотрены приемы и методы использования платформы «ЯКласс» для подготовки учащихся к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и развития функциональной грамотности.
Мардахаева Е.Л., заведующая Лабораторией математики ГК «Просвещение», канд. пед. наук, доцент, Лауреат премии Грант Москвы в сфере образования, автор УМК «Лаборатория А.Г.Мордковича», выступила в онлайн-формате.
Построение единого образовательного пространства требует обновление федеральных нормативно-регламентирующих документов: государственного стандарта, программ, перечня учебников, что и происходит в настоящее время. В то же время данный процесс никак не исключает проектирование индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Проведение содержательной диагностики образовательных дефицитов с последующим проектированием их коррекции позволят учителю математики наиболее эффективно организовать начало учебного года.
Кузнецова Е.А., руководитель ГМО учителей математики, учитель математики МБОУ «Многопрофильная школа № 17 имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова», отметила, что в связи с введением обновленных ФГОС изменились как требования к современному уроку, так и технологии, которыми педагоги пользуются в своей деятельности. Акцент в образовании перенесен на запрос ученика, его интересы и нужды. Это отражается и на форме проведения урока. Типы и виды школьных занятий претерпели ряд изменений, часть из которых имеет принципиальное значение.
Поэтому очень важно осваивать новые методы обучения, усовершенствовать и адаптировать под реалии всем известные технологии, делиться своим накопленным опытом, наставлять молодых учителей. В этом и состоит основная задача методического объединения учителей математики, которые всегда готовы поделиться достигнутыми результатами и приступить к освоению нового.
Игошина Л.М., учитель математики МБОУ «Лицей № 52», уверена, что школьная математика – это не набор сложных, не находящих в жизни применения формул, уравнений, функций. Спикер предложила коллегам посмотреть на школьный курс математики как на предмет всесторонне развивающий, широко применяемый и дающий возможность интеллектуального роста. В этом и заложена движущая сила инженерного профильного обучения.
Абрамова Г.Г., учитель математики МБОУ «Школа № 75», уверена, что работа современного учителя невозможна без использования ЭОР. Цифровая образовательная платформа Учи.ру позволяет повысить ИКТ компетентность, реализовать системно-деятельностный подход в обучении, сформировать УУД, учесть образовательные потребности детей различных категорий. Спикер рассказала о реализации возможностей платформы из опыта работы на конкретных примерах и провела рефлексия результатов.
Кувшинова А.Е., учитель математики МБОУ «Школа № 75», в своем выступлении рассказала о применении платформы Учи.ру во внеурочной деятельности. Привела примеры олимпиад, заданий и карточек, которые помогают внести разнообразие в занятия, сделать их более интересными.
В конце работы секций участники проекта «Молодежная инициатива» организовали и провели игру «БНП, или Большая Научная Перемена» и продемонстрировали видеоролики от учащихся школ № 35, 40, 43, приуроченные к Году педагога и наставника.
