Вторая половина марта прошла у педагогов, участвующих в Чемпионате команд, в активном поиске оригинальных аргументов и нетривиальных решений, а у тех, кто параллельно старался завершить четверть, – вообще под знаком паники творческой эйфории! Но, как известно, лучшие помощники педагогов на конкурсах – это выходные, последняя ночь и юмор. И вот сегодня, переполненные идеями и отдохнувшие, они были готовы встретить коллег и одновременно соперников во всеоружии своего вдохновения.
Первым испытанием стала «Битва профессионалов»: формат коллективного мастер-класса, в котором избранные члены команд старались выступить как единое целое и представить все грани одной технологии/методики при помощи разных сторон своего опыта, а членам жюри было важно увидеть метапредметность, исследовательскую компетентность и ценностные ориентиры представленного материала.
Команды школ представили несколько самых актуальных, по их мнению, образовательных технологий.
Михайловская школа № 2 как всегда удивила оригинальным подходом к презентации своего материала: неожиданно появившийся в зале дед с «коровой» настроил всех присутствующих на позитивный лад. В течение своего выступление команда «От Палыча» изучала, как можно было продать злополучную корову из поучительного мультика, а помогала им в этом технология развития критического мышления и ее приемы: «тонкие и толстые вопросы», «фишбоун», «дерево предсказаний» и т.д.
Команда «Пять баллов» (школа № 34) окунула нас в море дидактических затей: игры «Шарада», «Угадай последнее слово», «Подбери антоним» и еще девяносто девять других, кроссенсы, сочинение сказок, изучение физических и химических явлений при помощи экспериментов… Поистине неисчислимы игровые технологии в начальной школе. На любом предмете активный учитель всегда найдет, чем заинтересовать своих учеников. Ведь даже совершенно серьезный урок математики можно провести в формате деловой игры. И тогда учитель вдруг становится управляющим банка, а дети – клиентами. Ребус помогает вывести тему, для получения пин-кода надо решать примеры, для того, чтобы узнать свой баланс, – необходимо найти ответ к задаче, а уж пойти в магазин с этой картой – тут сплошная занимательная математика! «Современные дети любят действовать», – доказывают свою точку зрения члены команды.
Темой мастер-класса команды «Шестеренки 71» стал… мастер-класс. Да-да, ведь и мастер-класс – это тоже технология, которая представляет собой трансляцию педагогического опыта. Педагоги школы № 71 поделились многообразием проводимых в учреждении творческих, спортивных и научных мастер-классов и убедительно доказали, что место мастер-классу можно найти на любом уроке и во внеурочной деятельности. Зрители и члены жюри увлеченно складывали из яркой бумаги «сердце с кармашком» и флексагон, работали с алгоритмом использования мнемотехники.
«ИИ хорош, но…» – вот так загадочно начали свое выступление представители команды «РИТМ» (школа № 3) и объявили аукцион нейросетей открытым. Удары аукционного молотка отсчитывали лоты: Gamma, GPT, SUNO, LeafSnap… Можно ли обойтись без них в новом мире учителю-классику? А зачем обходиться без того, что может стать помощью педагогу, настоящей «педсестрой»? Создать диктант, тест, кроссворд, вопросы по литературным произведениям, проверить учеников на плагиат – ИИ хорош, если знать ему меру и время!
Колокольный звон с мини-звонницы звучал сегодня на мастер-классе команды «Соколики». Тема их выступления – современные технологии в раскрытии регионального компонента на уроках. Вот зрителям предлагается опыт работы с интерактивным сервисом, и прямо перед ними на экране создается учебный материал «Я. Полонский на карте города». С помощью нейросетей можно визуализировать поэзию: сервис ARTGAN быстро создал иллюстрацию стихотворения С. Есенина. А генератор Vidnoz оживляет любого персонажа по фотографии. Например, на мастер-классе школы № 8 заговорил на английском и китайском языках М.Е. Салтыков-Щедрин. «Интересное средство мотивации учеников», – считают «Соколики».
Философию пространства и времени представила команда «17 мгновений…», а символом мастер-класса стали часы. Ведь вся жизнь состоит из мгновений, а в учительской профессии от них напрямую зависит будущее учеников: чем мы напитываем их каждый день, каждую минуту… что вкладываем… прислушиваемся ли к их мыслям и желаниям… Ведь урок можно превратить в зеркало лучшей жизни, показать прекрасные образцы, привить детям интерес к культуре. Изучаем числительные, а читаем текст про П. Чайковского, знакомимся с Мариинским театром, посещаем балет. Чтобы дети знали классику, нужно читать, обсуждать, идти от простого к сложному – действовать. Чтобы знать (и хотеть знать) языки, необходимо общаться с их носителями, слушать подкасты, погружаться. Сложные моменты математики сдадутся перед ярким букетом увлекательных приемов. Сделать обучение частью жизни – вот высокая цель педагогов школы № 17.
С самыми интересными методами и приемами ТРИЗ знакомили зрителей учителя из команды «Головоломка» (школа № 39). Внушительный реквизит позволил им ярко и доходчиво объяснить алгоритмы решения ситуационных задач, работу «эмпатии», приема «шаг за шагом», «создание паспорта персонажа», «модистка» и т.д. Зал и фокус-группа охотно участвовали в обсуждении, заполняя таблицы с пропусками, сравнивая шляпы и выбирая эмоции для персонажа.
«Те самые 11%» из школы № 75 увлекательно представили технологию иммерсивных уроков в свете гендерного состава своей команды. «Мужчина-защитник», рассказывая об исторических моментах русского дружинничества, успел вместе с помощниками снарядить доброго молодца на битву. «Мужчина-продолжатель рода» показал интересные с точки зрения генетики нюансы составления родословной. «Мужчина-мастер» доказал необходимость владения механическими навыками, которые мальчишки получают на его уроках технологии. «Мужчина-опора» одной рукой жарил на глазах зала яичницу, а другой показывал, как лучше фокус-группе собрать палатку и устроить костровище, ведь на занятиях туристического кружка это умеет каждый ребенок. Пять минут – и готовы сразу и лагерь, и яичница! Что бы мы делали без мужчин-педагогов!
Красивый весенний мастер-класс был подарен зрителям командой Дворца детского творчества. «Все начинается с точки», – сказали они и создали на импровизированном мольберте… тунику. Да не просто создали, но и вручную расписали весенними цветами alla prima. А изящные и гибкие хореографы Дворца сразу же поставили танец на стихи С. Есенина, рассказывая, как строятся движения в зависимости от темпа и образов стихотворного текста. «Движение – жизнь», – заявил преподаватель роуп-скиппинга и удивил всех легкостью выполнения упражнений со скакалкой. Рисование, моделирование одежды, отличная физическая подготовка, хореография – вот так прямо на глазах рождается искусство. Искусство воспитания детей гармоничными, успешными и уверенными в себе.
«Битва профессионалов» состоялась и для команд детских садов.
«Чумовые изобретатели» (детский сад № 39) представили мастер-класс на тему «Кубики возможностей». Кубики разного функционала присутствовали на протяжении всего мастер-класса. «Архитекторы» спроектировали дом, используя кубики с предметными картинками, а затем рассказали, какие необычные предметы интерьера будут в нем, опираясь на картинки, изображенные на кубиках, тем самым развивая креативное мышление. Далее с помощью кубиков была представлена игра «Кубофон», которая подразумевает проигрывание различных ситуаций, требующих незамедлительной помощи и обязательных телефонных звонков соответствующим службам, тем самым развивая коммуникативные навыки. Затем участники фокус-группы поиграли с кубами в подвижную игру и развили такую компетентность как кооперация. А педагог-психолог продемонстрировала, как использует кубики для решения педагогических задач. Проигрывание таких задач способствует развитию критического мышления, принятию обдуманных и взвешенных решений. Мастер-класс прошел живо, интересно, дал хороший задел на дальнейшую работу.
Команда «ЗНАЙ-КА наших» (детский сад № 30) провела мастер-класс на тему «Учись отдыхать, а отдыхая, учись». Педагоги обозначили проблему неумения правильно отдыхать не только у педагогов, но и у детей, а также их родителей, предложили несколько вариантов полезного отдыха, привели примеры из опыта педагогов детского сада. Особый акцент был сделан на том, что необходимо время от времени полноценно отдыхать для того, чтобы дальше эффективно работать.
Педагоги команды «Калейдоскоп. Версия 24.0» (детский сад № 27) представили мастер-класс «Мобильный музей – моя Рязань». Для участников фокус-групп открылось 4 музейных зала, где они смогли познакомиться с достопримечательностями города, семью чудесами Рязанской области, с рязанским устным народным творчеством, вышивкой, народным костюмом, забавами.
Мастер-класс «Ожившая сказка» провела команда «ОЛИМП» (детский сад № 37). На протяжении всего мастер-класса гости и участники Чемпионата пытались угадать, что за сказку они оживляют. Достали из «мешка историй» главных героев – курочку и петушка, а также коньки, сняли фрагмент мультфильма, озвучили его и наконец, узнали, что это сказка К.Д. Ушинского «Умей обождать». Все выразили желание перечитать эту сказку, вспомнить ее содержание.
Команда «220 вольт» (детский сад № 81) провела мастер-класс на тему «Играем, учимся, растем: как создать мотивационные точки в детском саду». Педагоги отметили важность пополнения и обогащения предметно-пространственной развивающей среды, предложили для этого использовать все, что находится в шкафах и не требует больших материальных вложений, и извлекать из этого ресурс. Были представлены: ателье сказок с дидактическим домиком, ателье света и тени с оборудованием для теневого театра, зеркальное ателье с многофункциональными зеркалами для познавательного развития детей, ателье звуков, в котором звучать может каждый предмет. Педагоги «поработали» в каждом ателье и отметили, что этот опыт можно легко реализовать в любом детском саду, создавая такие мотивационные точки для всестороннего развития детей.
Мастер-класс команды «Феникс» (детский сад № 7) был посвящен теме использования комплекса GIGO в развитии предпосылок инженерного мышления дошкольников. Разыграли игровой сюжет «Приготовление смузи». Детали конструктора были и фруктами, из них были составлены схемы слов и отдельные буквы, из них был собран робот-доставщик и бытовая техника – мясорубка, блендер, миксер, кухонный комбайн. Педагоги доказали, что применение этого учебно-инженерного комплекса эффективно в работе с детьми. Он органично включается в образовательную деятельность, функционал его обширен. Смузи «Карапузи» был успешно приготовлен и доставлен по назначению.
Команда детского сада № 25 «ПолиСадик» провела мастер-класс на тему «Конструктор Бабашки как неиссякаемый ресурс для всестороннего развития дошкольников». Педагоги рассказали о конструкторе «Бабашки», его значении для всестороннего развития ребенка, опыте работы детского сада с этим конструктором по всем направлениям развития детей. Педагоги смоделировали из деталей конструктора здание школы № 75, отгадали по фотографиям построек детей сооружения нашего города, составили описательные рассказы об элементах города Бабашек, выложили кубики по определенному условию и зафиксировали результат на другом поле. Завершился мастер-класс оздоровительной гимнастикой со всем залом, при этом атрибутами были детали конструктора Бабашки. Все присутствующие на мастер-классе еще раз убедились в его огромном потенциале в развитии детей во всех образовательных областях.
Команда «Мозаика» из детского сада № 147 представила мастер-класс по теме «Игровые технологии как средство развития пространственных представлений у детей дошкольного возраста». Были показаны игры на развитие ориентировки относительно собственного тела, другого человека, ориентировки на плоскости и в пространстве.
Мастер-класс по теме «Волшебный мир сказок» показали «Оптимисты» из детского сада № 137. Педагоги познакомили с этапами работы со сказкой, подбором сказок, ориентируясь на возраст детей и комплексно-тематическое планирование: сказка обязательно должна быть знакома детям. Затем продемонстрировали на примере русской народной сказки «Гуси-лебеди» опыт своей работы по этому направлению. Педагоги еще раз убедились в огромном воспитательном потенциале сказок, их эффективности при работе с детьми.
Команда детского сада № 115 «Педагоги будущего» провела мастер-класс по теме «Космическое путешествие». Для того, чтобы отправиться в космос и благополучно из него вернуться, команда педагогов выполнила ряд обязательных заданий на физическую и умственную подготовку. Наряду с этим были проведены игры на слаженную работу в команде. В процессе деятельности использовалось нестандартное физкультурное оборудование, которое способствовало поддержанию интереса у участников мастер-класса и гостей Чемпионата. Все благополучно вернулись на землю и получили дипломы космонавтов!
Ну что ж! Проектные методы на высоте, творчество и оригинальность оценены по заслугам. Завтра наших чемпионов ждет командная игра «Фактор риска». Посмотрим, какие из важных компетенций пригодятся им в этом сражении!
Напоминаем, что Чемпионат в 2025 году проходит на базе рязанской школы № 75.
В очном финале за звание лучших соревнуются команды детских садов № 7, 25, 27, 30, 37, 39, 81, 115, 137, 147; школ № 3, 8, 17, 34, 39, 71, 75, Михайловской СОШ № 2 и РГДДТ. Результаты будут подведены 31 марта на торжественной церемонии закрытия ежегодного мартовского форума «Инновации в образовании».