14 января 2020 года в МБОУ «Школа № 3 «Центр развития образования» состоялась встреча участников городской лаборатории учителей химии, на которой с мастер-классом «Мотивация на уроках химии как средство повышения качества знаний в свете требований ФГОС» выступил Барнаковский Н.А., учитель химии МБОУ «Школа № 3 «Центр развития образования».
Николай Александрович рассказал:
– как важно правильно, точно и четко ставить цели на уроках химии для достижения качественного результата знаний воспитанников;
– о свойствах цели;
– о типичных ошибках учителей при формулировке целей;
– о современной формулировке цели, которая полностью базируется на педагогике сотрудничества, в ходе которой реализуются принципы совместной работы учителя и ученика – соавторство и сотворчество;
– о некоторых приемах целеполагания: тема-вопрос, работа над понятием, подводящий диалог, проблемная ситуация, «на понимание и синтез»;
– о том, каким образом связаны между собой правильно поставленная цель урока и мотивация к его освоению и изучению нового материала.
Свой мастер-класс Николай Александрович закончил словами психолога Ю.Т. Глазунова: «Человек – это организованное единство психической и физической составляющих. Он – существо желающее, которое крайне редко бывает удовлетворено. Стоит ему удовлетворить одно желание, как на его месте возникает другое. Непрекращающаяся череда желаний – характерная особенность человека, сопровождающая его на протяжении всей жизни…»
Все члены лаборатории согласились со спикером и пришли к выводу, что психологический комфорт на уроке действительно во многом зависит от правильно поставленной цели и от выбора успешных стратегий в различных педагогических ситуациях.
– как важно правильно, точно и четко ставить цели на уроках химии для достижения качественного результата знаний воспитанников;
– о свойствах цели;
– о типичных ошибках учителей при формулировке целей;
– о современной формулировке цели, которая полностью базируется на педагогике сотрудничества, в ходе которой реализуются принципы совместной работы учителя и ученика – соавторство и сотворчество;
– о некоторых приемах целеполагания: тема-вопрос, работа над понятием, подводящий диалог, проблемная ситуация, «на понимание и синтез»;
– о том, каким образом связаны между собой правильно поставленная цель урока и мотивация к его освоению и изучению нового материала.
Свой мастер-класс Николай Александрович закончил словами психолога Ю.Т. Глазунова: «Человек – это организованное единство психической и физической составляющих. Он – существо желающее, которое крайне редко бывает удовлетворено. Стоит ему удовлетворить одно желание, как на его месте возникает другое. Непрекращающаяся череда желаний – характерная особенность человека, сопровождающая его на протяжении всей жизни…»
Все члены лаборатории согласились со спикером и пришли к выводу, что психологический комфорт на уроке действительно во многом зависит от правильно поставленной цели и от выбора успешных стратегий в различных педагогических ситуациях.