25 февраля 2021 года в МБУ «ЦМиСО» в онлайн-формате состоялся Межрегиональный методический семинар для учителей математики «Реализация требований современного образования на уроке математики», организаторами которого выступили Мардахаева Е.Л., заведующая лабораторией математики «Бином» ГК «Просвещение», кандидат педагогических наук, доцент, автор УМК по алгебре «Лаборатория А.Г. Мордковича»; Борзунова М. А., методист отдела продвижения развивающего обучения ГК «Просвещение».
Почетным спикером семинара стал А.Г. Мордкович, заместитель директора по научной работе Института цифрового образования МГПУ; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, лауреат премии Президента РФ в области образования, руководитель коллектива авторов УМК по алгебре «Лаборатория А. Г. Мордковича».
На семинаре выступали учителя математики, участвующие в апробации УМК по математике (автора А.Г. Мордковича):
– Ананьева И.Н., учитель математики МБОУ «Школа № 40»: «Изучение функций на уроках алгебры в 8 классе»;
– Сусойкина О.В., учитель математики МБОУ «Школа № 8 имени Героя Российской Федерации Соколова Р.В.»: «Реализация системно-деятельностного подхода при решении систем линейных уравнений с использованием учебника «Алгебра-7»;
– Филичева Н.П., директор МБОУ «Школа № 74 имени А.С. Соколова» представила сразу три основных направления своей работы: 1. «Обоснование введения элементов математического анализа в школьный курс математики»; 2. «Сравнительная характеристика введения темы «Определенный интеграл» в различных учебных пособиях»; 3. «Методические приемы, направленные на формирование умения вычисления площадей плоских фигур».
Александр Григорьевич Мордкович в своем выступлении рассуждал о приоритетности функционально-графической линии, о том, что она имеет ярко выраженный психологический подтекст. Левое полушарие мозга человека, по мнению академика В.И. Арнольда, отвечает «за умножение многочленов, языки, шахматы, интриги и последовательности силлогизмов, а правое – за пространственную ориентацию, интуицию и все необходимое в реальной жизни». Алгебра в школе преимущественно левополушарна из-за засилья в ней формульной части, тогда как дети к началу изучения алгебры в большинстве своем правополушарны. Приоритет функционально-графической линии сглаживает это противоречие, поскольку опирается на возможности правого полушария, создает нормальную среду для гармоничной работы обоих полушарий мозга. Психолог И. Солнье писал: «Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие. Обучая правое полушарие, вы обучаете весь мозг». Александр Григорьевич отметил, что его учебники построены естественно и логично, и при грамотном преподавании математики мы развиваем гармонически развитую личность.
Мардахаева Е.Л. остановилась на особенностях линии УМК А.Г. Мордковича, внесенных в Федеральный перечень. Представила коллегам сайт издательства «Бином. Лаборатория знаний».
Апробация линии УМК А.Г. Мордковича будет и дальше продолжаться в нашем городе.