13 апреля 2022 года в МБУ «ЦМиСО» в формате видеоконференции Mirapolis в рамках муниципального проекта «Межшкольная методическая служба» состоялся семинар «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка», в ходе которого свой опыт представили преподаватели иностранных языков МБОУ «Многопрофильная школа № 17 имени маршала инженерных войск А.И.Прошлякова» Алексеева А. Н., Белых Е. С., Глазкова О. М., Грачева М. В., Кротова Е. С., Степанова С. В.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что целью обучения иностранному языку является формирование навыков свободного общения и практического применения знаний, поэтому можно смело утверждать, что на уроках английского языка учитель работает по всем направлениям формирования функциональной грамотности. Педагоги рассказали о таких направлениях как:
- цифровая грамотность;
- математическая грамотность;
- финансовая грамотность;
- читательская грамотность;
- естественнонаучная грамотность;
- глобальные компетенции;
- креативное мышление;
Было отмечено, что цифровая грамотность – рамочное понятие, объединяющее важные группы навыков. Компьютерная грамотность включает и пользовательские, и специальные технические навыки в области компьютеров. Информационная грамотность - это умение формулировать информационную потребность, запрашивать, искать, отбирать, оценивать информацию, в каком бы виде она ни была представлена. Финансовая грамотность – это умение зарабатывать и управлять деньгами. Знания о деньгах очень важны, так как люди пользуются ими каждый день, рассчитываются за покупки и услуги, с их помощью стремятся реализовать свои мечты. С элементами обучения детей финансовой грамотности мы сталкиваемся буквально с первых шагов обучения иностранному языку. Для достижения этой цели на своих уроках учителя ставят перед детьми различные экономические задачи, используют ролевые игры, изучают идиомы, связанные с деньгами. Также педагоги подробно остановились на особенностях заданий и подборе текстов для формирования навыков функциональной читательской грамотности и на специфике тематических областей, в контексте которых реализуется естественнонаучная грамотность.
Таким образом, можно сделать вывод, что функциональная грамотность – одно из центральных понятий в образовательном процессе на сегодняшний день. Функционально грамотная личность способна использовать все приобретаемые знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.