Сегодня, 28 марта 2022 года, завершился финал Чемпионата для школьных команд. Свое мастерство и слаженность при коллективной демонстрации практического опыта показывали педагоги рязанских школ.
Как же быть с учениками, которым все «фиолетово», «параллельно», «до фонаря» и «по барабану»? – педагоги команды лицея № 4 «УУД: учительский десант в действии» поделились своими находками на мастер-классе. Если ученикам «все фиолетово», то предлагается посмотреть на физическую карту, где фиолетовым цветом выделена тундра. Тундра означает «враждебная земля». Что же общего может быть у тундры и Рязанской области? – вот это вопрос! Если детям «все параллельно», то можно продемонстрировать параллельные прямые как оптические иллюзии или сделать квадрат из двух полосок бумаги. Когда ученику все «до фонаря», предлагается поработать с фотографией улицы Почтовой XIX века: найти на ней лишние элементы и, конечно, фонари. Можно дать детям задание: найти 4 оставшихся старинных фонаря в городе. С выражением «все по барабану» можно работать и на уроках английского языка. Педагоги показали пример, как начинать уроки, а дальше наполнять их можно любым своим содержанием.
Команда «Тридевятое царство» (школа № 39) представила мастер-класс «С текстом по жизни». Педагоги продемонстрировали некоторые методические приемы работы по функциональной грамотности. Фокус-группе были даны методические рекомендации с текстом и заданиями к нему, которые включали в себя читательскую грамотность, работу с картиной, экологические вопросы. Финальное заданием было связать все части текста между собой и озаглавить.
Школа № 40 (команда «Вектор успеха») представила мастер-класс «Социальные сети как воспитательная технология». Педагоги рассказали о важном значении социальных сетей в воспитании детей и подростков; о том, чем их можно заинтересовать, чтобы они перешли в «позитивный контент» и проводили время с пользой; как можно учителям использовать социальную сеть TikTok, чтобы привлечь в свои аккаунты учеников. Это могут быть упражнения, объяснения материала, а также различные акции и флешмобы. Фокус-группе предложили выполнить увлекательные задания и выложить их в социальную сеть «ВКонтакте».
Педагоги команды «Педагогический десант» (школа № 44) на мастер-классе «Технология игровых методов» поделились опытом, как на уроках в начальной школе, на биологии, математике и английском языке можно развивать функциональную грамотность с помощью игр. Коллеги из фокус-группы развивали читательскую, естественнонаучную и математическую грамотность: угадывали растения, распределяли дорожные знаки с надписями на английском для парка и города, играли в занимательное биологическое лото, рисовали по точкам животных.
Педагоги школы № 64 с замечательным названием «Счастливые люди» свой мастер-класс «Практико-ориентированный подход в обучении» начали с мотивационной зарядки. Участники играли в народную игру «Калечина-малечина» и двигались под танцевальный симулятор. В следующем блоке «Математика на кухне» участники без измерительных приборов должны были налить ровно половину стакана молока и разделить содержимое пакета приправ на две равные части.
Что же делать, если под рукой нет красок, а очень хочется рисовать? Оказывается, краски можно создать из доступных продуктов: ягод, брокколи и т.д. Также участники поработали с темой цвета: педагогам предложили посмотреть на цветовой круг Иттена и подобрать одежду нарисованной девушке согласно гармоничным цветовым сочетаниям.
На мастер-классе «Soft skills» для реализации ФГОС 3.0» педагоги из команды «PRO-свет» школы № 68 поделились опытом применения «Сингапурской технологии» и технологии критического мышления в обучении. Участники собирали карту начала Великой Отечественной войны, наблюдали работу с интерактивным приемом «Кубик Блума», который помогает не только запомнить, но и проанализировать материал.
Команда школы № 72 «Формула успеха» представила мастер-класс «Методы, приемы и средства продуктивного обучения». За основу мастер-класса конкурсанты взяли поэму «Евгений Онегин» и продемонстрировали, каким образом можно работать с бессмертным произведением на разных уроках. На «уроке» истории с помощью приема «печа-куча» педагоги пытались определить, что такое барщина и оброк. На «уроке» математики с применением способа «Инфографика» решали предложенные задачи. Также педагоги поделились опытом создания буктрейлеров. Участники фокус-группы сами выбирали актеров и сюжетные ситуации.
Мастер-классы прошли познавательно и эффективно для всех их участников. И это важно, потому что учителя сталкиваются с таким явлением как непрерывная смена поколений, которая требует от педагогов новых знаний, методик, интересных решений, постоянного профессионального роста.
Конечно, важны не только технологии, но и личность учителя, его эмоции, теплота, внимание, сила убеждений. Наблюдая сегодня за участниками мастер-классов, мы снова и снова убеждались, что в рязанском образовании работают прекрасные педагоги – мудрые и добрые, по-настоящему увлеченные своей профессией, делом своей жизни. Ведь «ты не можешь остаться в тени, если сам излучаешь свет».