Наши конкурсанты уже все являются лауреатами. Суперфинал – это тот этап конкурсов, на котором педагоги представляют себя в роли мастеров своей профессии: они делятся с коллегами опытом владения педагогическими технологиями и показывают уровень знаний в сфере актуальных вопросов образования.
Учитель школы № 11 Татьяна Алексеевна Самохина рассказывала о плюсах использования такой формы работы как виртуальная экскурсия. Она познакомила коллег с целями данной работы, структурой и видами виртуальных экскурсий. Вместе с гостями конкурса Татьяна Алексеевна провела экскурсию по памятным местам родного города, связанным с именем творческой семьи Горбуновых: памятник М. Скобелеву на улице Новоселов, памятник на площади Маргелова, композиция в селе Ласково, свинка-копилка к 25-летию Прио-Внешторгбанка, бронзовые лавочники на Хлебной площади и т.д. А ученики Татьяны Алексеевны уже получили задание на лето: во время своих путешествий они вместе с родителями будут снимать ролики об интересных местах нашей родины.
«Уважаемые гости, к сожалению, сегодня я не смогу показать вам мастер-класс…» Какие эмоции вы почувствовали бы на месте зрителей? Они-то точно испытали глубочайшее удивление. Но это был провокационный прием: Анастасия Игоревна Гришаева (школа № 60/61) задала залу вопрос о педагогике удивления и попросила фокус-группу разобраться. А зрители продолжали удивляться: из предложенных картин они пробовали выбрать те, которые были нарисованы программой; узнавали историю возникновения термина «bug» и т.д. Анастасия Игоревна поделилась опытом того, как построить урок, вызывая у детей удивление, которое перейдет в интерес: неожиданные факты, даты, места, формы уроков, заданий. «Удивлять, заинтересовывать, вдохновлять!» – девиз педагога.
Оксана Витальевна Скворцова (школа № 50) наглядно доказывала, что эксперимент является средством развития деятельности учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе. Участники фокус-групп выполняли интересные задания: пользуясь диаграммой Эйлера–Венна, относили предложенные им утверждения к эксперименту либо наблюдению; проводили эксперименты по свойствам воздуха и магнита. Оксана Витальевна доходчиво объяснила различие научных методов исследования; показала алгоритм действий при проведении эксперимента; рекомендовала чаще посещать с детьми научные выставки и экспериментариумы.
«Экология повсюду», – утверждала Марина Леонидовна Аниськова, учитель школы № 47. Она поделилась с коллегами опытом работы в детской общественной организации «Хозяин Мещеры», занимающейся исследовательской деятельностью, краеведением и эковолонтерством. Интересным приемом работы стало изготовление листовок, которые становятся и источником информации, и призывом к действию. Также зрителям понравилась идея составления эколого-математических задач, в которых математические данные соединяются с дальностью полетов стерхов, статистикой лесных пожаров в Рязанской области, сбором макулатуры.
О сложности восприятия смешанных и сплошных текстов говорила учитель школы № 69 Ирина Борисовна Гулева. Она предложила использовать в работе инфографику, которая привлекает внимание учеников, развивает их творческие способности. На экране появился слайд, совмещающий заснеженные березы, портрет Есенина, даты, изображение короны, фото санитарного поезда. Пользуясь данной инфографикой, Ирина Борисовна быстро и красиво восстановила историю первого периода творческой биографии С.А. Есенина. Фокус-группа сопоставляла инфографику и есенинские стихотворения.
А вы знали, что и в Германии тоже есть масленичные гулянья, только называются они по-другому? А что такое пончики со «счастливой» начинкой? Елена Александровна Сюваткина (школа № 55) ярко представила свой опыт использования страноведческого компонента. Дети под ее руководством составляют адвент-календари, создают проекты о праздничных традициях, немецкой кухне. А участники фокус-групп сегодня разбирались в разнице русских и немецких масленичных дней, изучали внешний вид и символику русской Масленицы и немецкой куклы по имени Нубель, создавали карнавальные маски. Елена Александровна предложила всем надеть маски, взять в руки трещотки, бубны, маракасы и очень громко пошуметь, чтобы прогнать зиму. Что гости с удовольствием и сделали! «Winter, geh weg!» – единодушно заявили все участники мастер-класса. Зима, уходи!
