Участников мероприятий принимали МБОУ «Школа № 60/61», МБОУ «Школа № 45», РГУ им. С.А. Есенина.
Направление «Инженерное образование». Методический интенсив «Нейротехнологии: компетенции будущего» для учителей биологии, информатики, физики и заинтересованных педагогов других предметных направлений прошел на базе школы № 60/61, где вот уже несколько лет эффективно действует Кванториум. Площадки направления были организованы в виде специальных зон.
Зона «Нейротехнологии и биосигналы человека». Модераторы Пенькова Анна Александровна, учитель биологии, и Денисова Ирина Александровна, учитель биологии.
На мастер-классе изучение нейротехнологий и биосигналов человека в школьном курсе биологии педагоги выполнили измерения биосигналов с помощью методов электромиографии и фотоплетизмографии. Методом электроэнцефалографии изучали субъективное восприятие времени. Узнали о профессиях, связанных с нейротехнологиями.
В зоне «Био-Нейро-Сигналы и электроника» действовало сразу несколько занятий.
- ТехноТелепатия: управление виртуальными объектами. Модератор Попов Сергей Алексеевич, педагог дополнительного образования.
Участники ознакомились с терминами «нейротехнологии», «биологически обратная связь», узнали, какие бывают виды нейроинтерфейсов, как они работают и где применяются. На практике сначала надели проводной интерфейс и управляли зажиганием светодиодов на елке, затем – беспроводной и управляли взрывом бочки и подъемом шара. Преподаватели показали высокий уровень концентрации и способность ее удержания длительное время.
- Управление роботами с использованием cенсоров биосигналов человека. Модератор Кузнецов Данила Романович, учитель информатики и математики.
На занятии по внедрению нейротехнологий в робототехнику участники рассмотрели способы внедрения, написали программы, при помощи которых робот приводится в движение путем сжатия и разжатия руки, выяснили, что этот метод называется «электромиография мышц».
- Управление физическими объектами: создание простых биоинтерфейсов на базе микроконтроллера Arduino. Модератор Антипова Ольга Вячеславовна, заместитель директора по учебной работе, руководитель Школьного Кванториума.
На занятии учителя познакомились с набором-конструктором «Юный нейромоделист», который позволяет развивать практические навыки по регистрации и обработке биологических сигналов для управления электронными устройствами. Учителя создали простой пульсометр на основе сенсора PPG, светодиода и пьезозуммера. Провели измерения своего пульса без использования приборов: прощупыванием артерий, – с помощью пульсометра лаборатории «Битроникс» и с помощью самостоятельно созданного пульсометра. Опытным путем определили, что погрешности есть, но минимальные.
Зона «Игры разумом» также была представлена несколькими занятиями.
- Учение с увлечением: некоторые нейропсихологические приемы учителя. Модератор Марцинкевич Елена Евгеньевна, учитель информатики, педагог-психолог.
Учителя познакомились с нейропсихологией и нейроупражнениями. Выяснили, зачем нужны нейроупражнения не только учеником, но и учителям. Познакомились с тем, что такое межполушарная асимметрия и на что она влияет. Также Марцинкевич Е.Е. поделилась своим опытом снижения тревоги учащихся на уроке, рассказала о психологических приемах, которые учителя могут использовать для снижения собственной тревожности и стресса.
- Нейросети на уроке: практикум для современных педагогов. Модератор Приходько Алексей Михайлович, учитель информатики и физики.
На занятии у учителей появилась возможность ознакомиться с нейросетями, областью их применения, а также узнать возможности использования нейросетей для подготовки к урокам информатики, понять, как использовать нейросети при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
На практике проверили возможности нейросетей генерировать задания для программирования (и находить решения к уже существующим задачам), уникальные изображения, текст, а также возможность проверки на плагиат уже готового текста и его редактирования.
Практические занятия всегда имеют живой отклик у их участников. Учителя охотно включились в работу, задавали вопросы, эмоционально делились впечатлениями по завершении мероприятия.
Направление «Профильное обучение. Профориентация» было представлено стажировочной площадкой «Реализация единой модели профориентационной деятельности «Профминимум» на базе школы № 45. Участниками и слушателями стали классные руководители, заместители директоров школ по воспитательной работе.
С приветственным словом к участникам мероприятия обратилась Козюканова Елена Ивановна, методист МБУ «ЦМиСО».
С темой «Реализация федеральной программы «Профминимум» выступила Волкова Татьяна Александровна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Школа № 45». Она рассказала о том, что входит в профминимум, какие внеурочные занятия и мероприятия по профориентации были проведены, как взаимодействовала школа с вузами и СПО нашего города, какие предприятия посетили ученики и какие профессии смогли на себя «примерить».
Булатова Ольга Петровна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 64», представила свое видение работы по профориентации с учащимися 1–4-х классов в выступлении «Путь к профессии начинается в школе».
Далее была организована работа в трех группах, каждая из которых посетила по 3 мастер-класса, подготовленных классными руководителями МБОУ «Школа № 45».
Кладова Наталья Павловна, классный руководитель 11Б, представила классный час «Индивидуальность. Личность. Творчество». Знакомство участников мероприятия состоялось в игре, затем они пели под гитару, работали в группах, выясняя, какого человека можно назвать личностью, и даже сочиняли короткие рассказы-драбблы. Участники классного часа пришли к выводу, что личностью не рождаются – личностью становятся.
Ивлева Наталья Владимировна, классный руководитель 8А, и Потапова Татьяна Андреевна, классный руководитель 8Г, пригласили участников на родительское собрание «N шагов к выбору профессии мечты». «Родители» просмотрели видеоролик «Кто влияет на выбор будущей профессии?», прошли анкетирование и соцопрос «Какие требования вы предъявляете к своей будущей профессии?». Вместе присутствующие разработали стратегии выбора профессии. А еще Наталья Владимировна и Татьяна Андреевна провели психологический тренинг «Советы родителям».
Молодые специалисты Веденева Виктория Дмитриевна, классный руководитель 1Б, и Усачева Анна Вадимовна, классный руководитель 2Г, подготовили настоящее историческое путешествие для своих гостей – классный час «Профессии в глубокой древности». Они познакомили всех с интересными профессиями, которые когда-то были популярны в Древней Руси. Через знакомство со старинными занятиями, участники смогли больше узнать об истории своей необъятной Родины.
Выбор профессионального пути – один из первых важнейших выборов человека. Такой выбор существенно определяет многие стороны последующей жизни. И чем раньше ребенок начнет задумываться над этим выбором, тем точнее он сможет определиться с будущей профессией. Руководствуясь этим, Ухабов Иван Владимирович предложил поучаствовать в практическом занятии по выявлению профессиональных склонностей «Выбор будущей профессии».
Помочь разобраться в многообразии профессий, понять важность труда, привить уважение к труду – задачи цикла классных часов по профориентации в начальной школе. Так считают Мартюшева Людмила Викторовна, классный руководитель 2А, и Фролова Надежда Владимировна, классный руководитель 4Г. На их мастер-классе «Все профессии важны» гости увидели подборку игровых заданий, помогающих познакомить младших школьников с миром профессий, рассмотреть выбор специальностей для будущего самоопределения. Также они показали задания, нацеленные на воспитание уважения к труду людей разных профессий.
На мастер-классе «Профориентация для родителей» Еремина Мария Александровна и Елисеева Ирина Юрьевна рассказали о том, почему необходимо проводить профориентационную работу, начиная с начальной школы. Они представили фрагмент родительского собрания, на котором познакомили «родителей» с упражнениями на выявление мотивации в выборе профессии, помогли определить им ошибки и на основании выбранных мотивов и ошибок предложили карту профессионального пути ребенка.
Герасина Светлана Александровна, классный руководитель 5А, советник по воспитанию, руководитель ГМО, для каждой группы организовала «дистанционное» занятие «Социальная реклама своими руками. Плакат. Буклет. Стихотворение». Она рассказала о том, что такое социальная реклама, о ее видах, определила преимущества во взаимодействии с родителями через их участие в онлайн-активностях. По QR-кодам каждая группа смогла посмотреть свою теоритическую часть и образец изготовления. Были и творческие задания: создать социальную рекламу (плакат, буклет или стихотворение), пропагандирующую профессию «учитель».
При подведении итогов мероприятия, каждая микрогруппа представила на суд коллег свою социальную рекламу под девизом «Я – учитель, это замечательно!».
В завершение мероприятия все участники получили памятные стикеры с надписью «Семья и школа – воспитываем профессионала вместе!».
Направление «Университетская среда. Педагогический форум РГУ имени С.А. Есенина» начало свою работу лекциями и практикумами для учителей русского языка и литературы, биологии, английского языка, педагогов-психологов.
Лекцию-семинар «Трудные вопросы синтаксиса» прочел Лаврентьев В.А., заведующий кафедрой русского языка и методики его преподавания, доктор филологических наук.
Практическое занятие «Вопросы регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии» провели Асеев В.Ю., доцент кафедры биологии и методики ее преподавания, кандидат сельскохозяйственных наук, и Марочкина Е.А., доцент кафедры биологии и методики ее преподавания РГУ им. С.А. Есенина, кандидат биологических наук.
Виктор Юрьевич говорил об олимпиадных заданиях по ботанике, связанных с определением растений по определителям, заданий по приготовлению срезов для микропрепаратов, трудных (проблемных) заданиях по физиологии растений. Елена Анатольевна подробнее остановилась на заданиях по определению животных по зубным формулам и составлении этих формул по черепам животных, рассказала о заданиях по систематике животных, определении видов животных по чучелам.
Интерактивная лекция «Обучение письменной речи. Рассуждение на основе графика или таблицы» была организована Сомовой С.В., доцентом кафедры иностранных языков института истории, философии и политических наук, кандидатом педагогических наук.
Практико-ориентированный мастер-класс «Говорить на языке или говорить о языке?» провела Устинова Е.С., доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации, кандидат педагогических наук.
Для педагогов-психологов работниками РГУ были проведены семинар-практикум «Работа с психологической травмой: поиск ресурса», который представила Евтешина Н.В., заведующий кафедрой общей психологии, кандидат психологических наук; лекция «Старые и новые настольные игры: как использовать в образовательном процессе?», прочитанная Тюшкевич Е.Е., старшим преподавателем кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики; а также интерактивная лекция «Буллинг в школе: причины, симптомы, способы предотвращения» (Беспалова Т.М., заведующий кафедрой психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики, кандидат психологических наук, Теняева О.В., доцент кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики, кандидат психологических наук).
Слушатели высоко оценили представленный материал, отметив его практическую направленность и широкие возможности использования в дальнейшей работе.
Уже в первые дни Форума стало понятно, что все его участники подошли к подготовке очень ответственно. Спикеры эффектно преподносили интересный и полезный материал, слушатели посетили все запланированные секции, были активны в обсуждении.
