Направление «Региональный компонент предметного содержания в школе»
Стажировочная площадка «Школьный урок: региональный компонент» была организована на базе МАОУ «Лицей № 4». В приветственном слове Харькова Т.К., директор МБУ «ЦМиСО», рассказала о направлениях работы Форума в этом году, отметив, что его образовательные мероприятия направлены на сопровождение реализации актуальных направлений развития системы образования региона и муниципалитета. Особое внимание спикер обратила на партнерское взаимодействие с ведущими вузами города. Также она упомянула, что в рамках Форума будут затронуты темы всех федеральных проектов этого года. Затем Татьяна Константиновна презентовала муниципальную площадку регионального инновационного проекта «Школьный урок: региональный компонент».
Тему продолжила Серикова Елена Владимировна, и. о. директора МБУК «ЦГБ им. С.А. Есенина», рассказав о широких возможностях взаимодействия школы и музея. Спикер представила буклеты по темам экскурсий, подробно рассказав о данном виде деятельности библиотеки.
Воронина Л.Г., руководитель городского методического объединения, учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей № 4» в своем выступлении поделилась наработанной информацией об истории Рязани в годы Великой Отечественной войны. Спикер отметила, что в 2023 году Рязань получила статус Город трудовой доблести, поэтому особенно актуально дать возможность школьникам узнать о роли нашего города как тылового центра в страшные военные годы. Любовь Геннадьевна рассказала об организации обороны города осенью 1941 года, о работе промышленных предприятий в годы Великой Отечественной войны, а также о роли женщин и детей в обеспечении снабжения армии.
Далее для педагогов были организованы предметные педагогические мастерские в рамках заданного направления.
Начальная школа.
Своим опытом работы по теме «Реализация регионального компонента в системе начального образования» поделились учителя начальных классов МБОУ «Школа № 55 с УИОУП».
Ожерельева С.В. познакомила с актуальностью и особенностями включения регионального компонента в систему обучения и воспитания в младших классах. Педагог рассказала о направлениях и формах реализации регионального компонента в содержании образования, а также о педагогических условиях, необходимые для его эффективной реализации.
Давыдова Н.В. рассказала об использовании на уроках краеведческого материала, который не только расширяет кругозор ребенка, развивает интеллектуальные и творческие способности учащихся с учетом их интересов и склонностей, индивидуальной траектории развития, но и способствует формированию нравственных качеств.
Королькова Ж.И. в своем выступлении осветила основные вопросы применения регионального компонента во внеурочной деятельности и внеклассной работе. Педагог подробно рассказала о методах и приемах, эффективно используемых в педагогической практике.
Квиз для педагогов начальной школы «Знатоки Рязанского края» провели учителя МБОУ «Школа № 75» Садовова Т.С. и Шишкина Н.Е. Участникам квиза были предложены задания на краеведческую тему: толкование пословиц и поговорок о родном крае, тест на знание истории, вопросы о культуре и другие. Педагогам понравилось данное мероприятие, они проявили активность и показали отличные знания о Рязанской земле.
Чернышова М.В., МБОУ «Гимназия № 2», отметила, что формирование функциональной грамотности у младших школьников – сложный, многосторонний, длительный процесс. Достичь учителю нужных результатов, можно лишь умело и грамотно, сочетая в своей работе различные современные образовательные педагогические технологии, среди которых особым образом зарекомендовала себя проектная задача. В ходе мастер-класса спикер раскрыла методические особенности организации работы над проектными задачами, их роли в изучении природы родного края. Она отметила, что процесс создания проектной задачи трудный, но интересный и требует от учителя целого комплекса профессиональных компетенций. На примере межпредметной проектной задачи «Путешествие в Окский заповедник» учитель продемонстрировала спектр возможных заданий, при выполнении которых ученики испытывают положительные эмоции, проявляют фантазию, творчество, работают с текстами, таблицами, диаграммами.
Афонина Л.В., МАОУ «Лицей № 4», в мастер-классе «Родные улицы полны сокровищ!» раскрыла слушателям тайны образовательного геокешинга. Она показала, как элементы туристской игры с применением навигационных систем, состоящей в нахождении тайников, можно использовать в учебном процессе. Такие занятия позволяют научиться работать со схемами, компасом, картами, развивают интеллект, эрудицию и, конечно, дают возможность лучше изучить родной край.
Русский язык и литература.
Суворкина Е.Н., МБОУ «Школа № 65», в рамках мастер-класса «А у нас в Рязани...» предложила слушателям секции посмотреть на краеведческий материал как на средство повышения мотивации и познавательной активности учащихся. Взяв за основу известную пословицу «А у нас в Рязани грибы с глазами: их едят – они глядят», Елена Николаевна рассказала, как можно с ее помощью создать на уроке проблемную ситуацию, повторить способы подчинительной связи в словосочетаниях, изучить знаки препинания в бессоюзном предложении и научиться создавать сочинение-описание.
Ландышева М.М., МБОУ «Школа № 64», представила мастер-класс «Знакомьтесь: Салтыков-Щедрин», в ходе которого предложила участникам «посетить» места, связанные с именем писателя. Мария Михайловна познакомила присутствующих с этапами и приемами создания интерактивной экскурсии и предложила коллегам попробовать себя в роли экскурсоводов.
Шамонова А.А., МАОУ «Лицей № 4», провела мастер-класс на тему «Лингвистическое краеведение: о чем расскажет карта». Слушатели погрузились в изучение лингвистических особенностей диалектов и говоров родного края с помощью географической карты. Основываясь на принципе «соизучения языка и культуры», Анастасия Александровна показала приемы работы с культуроведческим материалом. Под руководством педагога участники мероприятия создавали лингвистические задания, ориентированные на углубление знаний школьников о родном языке и культуре родного края.
Добедина Н.В., МБОУ «Многопрофильная школа № 17 имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова», провела фрагмент урока русского языка в 10 классе «Средства связи предложений в тексте. Практикум (на примере очерков К.Г. Паустовского «Мещерская сторона»)». Спикер продемонстрировала, как можно использовать межпредметные связи и материал литературного краеведения на уроках русского языка. Под руководством педагога участники мероприятия расширили свои знания о природе родного края.
Колокустова М.В., МБОУ «Школа № 33», продемонстрировала фрагмент интерактивного занятия по внеурочной деятельности «Родные слова – наше наследство». Используя стихотворения Есенина в качестве иллюстративного материала, педагоги изучали диалектную лексику. Марина Викторовна поделилась с коллегами опытом разработки и проведения дидактических игр на примере квеста «Наследство», часть заданий которого педагоги выполнили в ходе командной работы.
Иностранные языки.
Куджиева О.А., МБОУ «Школа № 67», представила интерактивную экскурсию «А у нас в Рязани грибы с глазами!», в ходе которой предложила слушателям найти, пожалуй, самый необычный символ города. Под руководством педагога ученики 11 класса разработали пешеходный маршрут с элементами квеста. Вместе с ними участники мероприятия прошли по центру города и отыскали скульптуры, посвященные грибам: пионер и профессор, коробейник и дозорный – вот кто попадется вам на улицах Рязани. Из видеоролика слушатели узнали, как пополняется коллекция и как рязанцы стали героями шутливого стихотворения.
Урманова О.А., МБОУ «Школа № 14 с углубленным изучением английского языка», подготовила видеопрезентацию своей авторской экскурсии региональной направленности «Прославляй родную землю». Она рассказала об использовании краеведческого материала на уроках английского языка в рамках совместного проекта «Город. История города». Проект стал дополнением к УМК «Английский язык 4 класс» Верещагиной И.Н. и Афанасьевой О.В. В рамках внеурочной деятельности Урманова О.А. и ее учащиеся готовят и презентуют театрализованные экскурсии об истории города и области, о знаменитых земляках.
Завадская В.С., МБОУ «Гимназия № 5», представила мастер-класс по включению элементов регионального страноведческого компонента «Моя малая родина – всему миру», в ходе которого представила действующие модели организации творческой проектной деятельности детей разных ступеней обучения на уроках обобщения и систематизации знаний. Вероника Сергеевна показала приемы организации систематической работы по интеграции регионального компонента в программу по английскому языку на примере УМК "Starlight". Под руководством педагога участники мероприятия поработали с интерактивной картой города и составили туристический маршрут для гостей города.
Антипова И.А., МБОУ «Школа № 6 с углубленным изучением французского языка», поделилась опытом работы по использованию регионального компонента в обучении французскому языку на разных этапах средней школы. Педагог считает, что регионоведческий материал способствует повышению мотивации обучающихся и более осознанному овладению иностранным языком, а также воспитывает. В своем выступлении Ирина Анатольевна анализировала темы для обсуждения в рамках регионоведческого образования, делится методами, формами работы.
История и обществознание.
Воронина Любовь Геннадьевна, МАОУ «Лицей № 4», провела мастер-класс «Рязанское ралли», на котором познакомила коллег с квест-технологией, как формой работы с краеведческим материалом.
В выступлении Солнцевой Ю.А., МБОУ «Школа № 39 «ЦФМО», «Краеведческий компонент на уроках истории в 6–7-х классах» было наглядно показано, какие исторические события, связанные с Рязанской землей, можно интегрировать в уроки по истории России. За основу были взяты 6 и 7 классы, но на этом материал не ограничивается – в дальнейшем ученики смогут узнать о событиях и земляках более близких по времени. Эти знания будут полезны и при проведении внеурочных занятий, при подготовке докладов и рефератов и в обучении новому курсу «История нашего края».
Анцупова И.В., МБОУ «Школа № 39 «ЦФМО», рассказала о значимости «Разговоров о важном». Она представила процесс подготовки к «Разговорам…». Педагог опрашивает 11-классников: что бы они хотели услышать на занятии. Часто бывают провокационные вопросы. Старается делать так, чтобы ученики увидели события с разных точек зрения, а не только так, как написано в учебнике, чтобы в воображении сложилась цельная картинка. Например, на основе старого географического лото сделала подобное для школьников, на фестивале наук в школе представила памятники. Дети, к сожалению, не смогли их узнать. Значит, есть повод включить данную тему в классные часы и для реализации регионального компонента на уроках истории. Также в подобных заданиях можно использовать портреты известных земляков, выясняя с обучающимися, чем знамениты соотечественники, говоря об их открытиях, подвигах, творчестве.
География.
Енякина Е.В., МАОУ «Школа № 47», представила фрагмент внеурочного занятия «Музей Мещерского леса» с элементами регионального компонента курса «География России». Присутствующие в увлекательной интерактивной форме познакомились с аспектами физической, исторической, экономической, социальной географии лесной зоны Рязанской области. Мастер-класс продемонстрировал доступность и универсальность формы обучения в виде работы с музейной экспозицией краеведческого содержания.
Светлана Николаевна Ефимкина, МБОУ «Школа № 64», показала фрагмент урока-исследования по географии для 5 класса по теме «Погода». На уроке при помощи стихов Есенина предлагается найти ответы на ряд вопросов о погоде. Так, используя стихотворение «Пороша», ученикам предлагается выбрать слова, которыми автор описал погоду. Ответ на вопрос: «Почему меняется погода?» – ученики ищут в стихотворении «Буря».
Панина Э.Г., МБОУ «Школа № 11 с УИОУП », подобрала к своему выступлению в качестве эпиграфа слова Ж.-Ж. Руссо «Непосредственный интерес – вот великий двигатель, единственный, который видит верно и далеко, интерес в педагогической системе является краеугольным камнем обучения». Педагог отметила, что палеонтология – это наука, которая формирует научное мышление. Каждый из детей может почувствовать себя ученым – палеонтологом и краеведом. И в этом помогает участие в проектно-исследовательской работе. Далее учитель представила работу одной из своих учениц «Записки охотника за зубами». Цель работы было найти акульи зубы в деревне Малый Пролом Шацкого района Рязанской области. Эльвира Гамзатовна рассказала, как она использует материалы данного проекта на уроках и во внеурочной деятельности, продемонстрировав найденные ископаемые.
Дагаргулия А.Ш., МБОУ «Школа № 37», продолжила палеонтологическую тему и пригласила педагогов в литературно-палеонталогическую гостиную, где учителям географии были представлены не только окаменелости, найденные педагогами на берегах реки Оки в Спасском районе, но и возможность использования данных находок на уроках географии в 5–8-х классах при изучении разнообразных тем; а также стихотворные произведения, красочно описывающие внешний облик и образ жизни разнообразных обитатели древних морей мелового периода. Гости гостиной узнали что такое «ноготь с ноги дьявола», где обитали «чертовы пальцы» и можно ли лечиться порошком из белемнита, как аммонит попал в сериал «Игра престолов» и что можно увидеть в глазах трилобита, «глядящих с бесприютной тоской». Возможности нейросети позволили учителям географии представить, как могли выглядеть древние моллюски. В ходе гостиной была исполнена песня на палеонтологическую тему. А в завершение своего выступления Аниса Шамильевна поделилась с коллегами палеонтологическим рецептом поддержания в себе заряда положительной энергии.
Классные руководители, учителя технологии, ПДО.
Покидышева Е.С., МБОУ «Школа № 13», рассказала о воспитании патриотизма учащихся путем интегрирования регионального компонента в занятия «Разговоры о важном». 24 февраля 2022 года началась специальная военная операция по защите жителей Донбасса. В ней принимают участие и жители Рязанской области: военнослужащие 137-го гвардейского парашютно-десантного полка, выпускники прославленного Рязанского училища ВДВ имени Маргелова, добровольцы. Эти мужественные люди совсем рядом. Дети видят примеры героев-рязанцев, выпускников школы, гордятся тем, что эти люди их земляки. Роль «Разговоров о важном» в воспитании учащихся очень велика.
Богомолова Людмила Валентиновна, Сорокина Людмила Викторовна, Шаглина Екатерина Александровна, педагоги дополнительного образования МБУДО «ЦДТ «Приокский», представили выступление на тему «Игра в обучении». В 2021/2022 учебном году педагоги ЦДТ «Приокский» стали участниками муниципального проекта «Педагогическая лаборатория», что позволило обобщить и представить практический опыт работы педагогов в использовании игровых технологий. Тема лаборатории «Использование регионального компонента в игровых технологиях в обучении детей младшего и среднего школьного возраста». В основе работы педагогической лаборатории – авторская технология педагога дополнительного образования Богомоловой Л.В. «Игра в образовательном процессе». В работе педагогической лаборатории участвовали педагоги художественного и естественно-научного направления, работающие по дополнительным общеобразовательным программам «Истоки», «Ремесло основа жизни», подготовленному учебному проекту «Ремесла Рязанского края» во взаимодействии с программой деятельности музеев «Я поведу тебя в музей». Педагогическая лаборатория, как Методический формат профессионального объединения педагогов стал для педагогов инновационной формой профессионального и творческого роста. Среди результатов работы лаборатории – более 40 авторских дидактических игр; публикация методических разработок игр на интернет сайтах; создание информационных ресурсов: группы «Игра в обучении», «Истоки», «Музей этнографии «Берегиня».
Баклагина С.К., учитель начальных классов МБОУ «Школа № 40», провела мастер-класс «Региональный компонент в «Разговорах о важном». Часто региональный компонент педагог реализовала в интерактивной форме: встреча с интересным человеком, различные экскурсии, создание детьми по темам обсуждения рисунков, синквейнов, стихотворений, видеороликов, участие в викторинах, проведение опытов, создание рукописных книг. Для иллюстрации данной формы работы Светлана Константиновна провела обзорную экскурсию по некоторым «Разговорам о важном». Там были представлены «День спецназа» с презентацией сборника детских стихов «Героям нашего времени», городской квест «Грибная тропа», в ходе которой учащиеся сочинили песню о Рязани и сняли ролик, занятие «Герои нашего времени». Спикер сделала вывод, что включение регионального содержания позволяет сделать «Разговоры о важном» личностно-значимыми и практико-ориентированными. Далее спикер провела работу по группам над созданием рукописной книги, посвященной Есенину.
Мастер-класс по изготовлению куклы-на-пальчик «Секреты бабушкиного сундучка» провела Объедкова Вера Васильевна, педагог-организатор МБУДО «Центр детского творчества «Октябрьский». Она рассказала о значимом месте народных кукол, в частности куклы-на-пальчик. Изготовление этих кукол это еще и пальчиковая гимнастика. Педагог знакомит детей и родителей на занятиях совместного творчества с секретами изготовления куклы, используя особенности данного процесса в нашем регионе.
Стежкина О.А., учитель технологии МБОУ «Школа № 44», организовала педагогическую мастерскую «В соавторстве с природой: золотые руки рязанских мастериц». Участники услышали увлекательный рассказ обо всех этапах изготовления рязанского народного костюма – от посева семян до уникального художественного произведения. Помимо народных костюмов были представлены авторские разработки получения различных видов текстильных растительных волокон, произраставших на территории Рязанской губернии, образцы тканей, окрашенных природными пигментами, и многое другое. В завершение выступления была проведена небольшая тематическая игра.
Волобуева Н.В., МБУДО «РГЦРТДиЮ «Созвездие», в своем выступлении рассмотрела частные вопросы организации воспитательной работы со школьниками. В фокусе внимания – региональный компонент на занятии и вне его. За два года в объединении спикера сложилась система методов и форм, мотивирующая детей делиться своими открытиями, путешествовать по России и Рязанской области, посещать музеи и выставки. Надежда Вадимовна отметила важность открытого обмена мнениями, активной жизненной позиции и легкости на подъем. Педагог продемонстрировала современные формы диалога с учащимися, основанные на личном опыте путешествий. «Я там был!» – с гордостью говорят ученики о красивых местах родного края.
Акимова Р.Ю., МБУДО «РГЦРТДиЮ «Созвездие», в своем выступлении «Обучение декоративно-прикладному искусству», рассказала, как формирует бережное отношение учащихся к национально-культурным ценностям Рязанской области. На занятиях педагог знакомит учащихся с традициями, обычаями, бытовым укладом народа, населяющего Рязанский край. В объединение педагог проводит занятия по изготовлению касимовской набойки. Этому был посвящен мастер-класс педагога в ходе выступления.
Региональный компонент – тема масштабная, нужная, очень интересная. Именно таким и получилось мероприятие в Лицее на Соборной, посвященное данному направлению. Уверены, что педагоги, посетившие его, смогут использовать полученные знания и приобретенные умения в своей дальнейшей работе.
Направления «Профильное обучение. Профориентация», «Университетская среда. Педагогический форум РГУ имени С.А. Есенина»
Рязанский Политех стал площадкой для ежегодного Мартовского педагогического форума «Инновации в образовании». Форум является открытой площадкой для дискуссий, обмена опытом, профессионального диалога специалистов в области образования, методических блиц-интенсивов по повышению профессиональной квалификации педагогических команд образовательных учреждений. Сегодня занятие по 3D-моделированию для учителей математики и технологии школ г. Рязани и Рязанской области провел старший преподаватель кафедры «Информатика и информационные технологии» Кирюхин Евгений Андреевич.После занятия для участников Форума руководитель духовно-просветительского центра Владимир Иванович Крылов провел экскурсию по старинному зданию Политеха, рассказал об истории института, выдающихся выпускниках, также гости увидели, как проходит учебный процесс в стенах вуза сегодня.
Творческая мастерская «Растим педагога» продолжила работу магистрального направления «Творчество» в РГУ им. С.А. Есенина для заместителей директоров школ, педагогов, работающих с классами психолого-педагогической направленности. Ее провела Мартишина Нина Васильевна, профессор кафедры педагогики и менеджмента в образовании РГУ им. С.А. Есенина, доктор педагогических наук.
Новые мероприятия прошли в направлении «Университетская среда. Педагогический форум РГУ имени С.А. Есенина».
Мастер-класс «Нравственное и семейное воспитание дошкольников» представили Архарова Л.И., заведующий кафедрой, Савушкина Е.В., доцент кафедры, кандидат педагогических наук кафедры педагогики и педагогического образования. Рыбакова Я.Е., студентка 4-го курса РГУ провела мастер-класс по играм нашего детства. Преимущество этих игр – доступность, в них можно играть во дворе, перенимая у разных поколений правила и тонкости процесса, а при желании – добавляя что-то свое.
Работа секции продолжилась мастер-классом «Использование блоков Дьенеша для развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста», который организовала Ивкина Т.В., доцент кафедры педагогики и педагогического образования, кандидат педагогических наук.
Интерактивную лекцию «Проблемы, тенденции и перспективы взаимодействия ДОО с семьей воспитанника» провела Дементьева М.Н., доцент кафедры педагогики и педагогического образования, кандидат педагогических наук.
Мастер-классом «Школа риторики молодого педагога» Богдановой Е.С., профессора кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин и методик их преподавания, доктора педагогических наук, завершилась работа секции РГУ для учителей начальных классов.
Для учителей художественного цикла лекцию-семинар «Стили в художественном творчестве: методика преподавания на уроках истории, предметной области «Искусство», МХК, ОРКСЭ, ОДНКНР» провела Ледовских Н.П., профессор кафедры культурологии, доктор философских наук.
Для учителей географии в рамках направления сегодня было организовано два интересных и полезных мероприятия. Первым было проведено практическое занятие «Вопросы регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии», которое организовал и провел Водорезов А.В., кандидат географических наук, доцент, заведующий кафедрой географии, экологии и туризма. Данная тема стала уже традиционной. На мероприятие были подробно разобраны вопросы олимпиады, основные ошибки участников, затруднения при выполнении заданий, рассмотрена возможная стратегия подготовки учащихся школ города к участию во всех этапах ВсОШ по географии.
Следующее мероприятие – лекция «Возможности музея краеведения РГУ имени С.А. Есенина в проведении эколого-географических экскурсий». Многие педагоги, в свое время окончившие данное учебное заведение с огромным удовольствием послушали информацию Водорезова А.В. о музее, его экспонатах и коллекциях и обсудили возможности их использования в своей работе в рамках урока и внеурочной деятельности.
Мастер-класс «Экономические задачи на вклады и кредиты на ЕГЭ по математике профильного уровня» организовала Платонова С.В., доцент кафедры математики, кандидат физико-математических наук. Эти задачи могут на первый взгляд показаться очень сложными. Но, научившись рассчитывать кредит или вклад «изнутри», легче станет понять, как работает эта модель в финансовых организациях. Мастер-класс «Организация работы со слабоуспевающими обучающимися на уроках математики» провела Бельман С.А., доцент кафедры математики, кандидат физико-математических наук.
Решение творческих заданий всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку на практике показал Денисов М.К., доцент кафедры второго иностранного языка и методики его преподавания, кандидат педагогических наук.
Направления «Профильное обучение. Профориентация», «Лучшие методические разработки по формированию функциональной грамотности.
На базе МАОУ «Школа № 47» прошла стажировочная площадка «Профильное обучение: оборонно-спортивное направление» в рамках направления «Профильное обучение. Профориентация».
Донцова О.А., директор школы, рассказала об образовании кадетских классов в учреждении. Отметила, какими качествами должны обладать кадеты. Рассказала о достижениях кадетов в различных соревнованиях и конкурсах.
Шеянов Н.А., педагог-организатор ОБЖ МБОУ «Школа № 33», отметил, что наряду с профессиональными качествами кадета, необходимо совершенствовать свою психологическую подготовку.
Сиротин А.И., преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «Школа № 58 имени Героя Российской Федерации, гвардии капитана Орлова Сергея Николаевича», рассказал об истории кадетства, образовании кадетских классов в своей школе.
После выступлений спикеров для участников мероприятия была проведена экскурсия по школе. Донцова О.А. рассказала о школьном музее, показала три класса, предназначенные для занятий ОБЖ, ответила на вопросы. Практикум для педагогов – участников площадки был организован в кабинете ОБЖ.
В МБОУ «Школа № 38» были представлены лучшие методические разработки по формированию функциональной грамотности. Секция разделилась по предметным направлениям.
Выступления касались всех видов грамотности, выступающие эффективно показали их интеграцию.
Читательская грамотность.
Мастер-класс «Приемы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности» провели Ганьшина Юлия Владимировна, Хамова Елена Викторовна, учителя начальных классов МБОУ «Школа № 59».
Математическая грамотность.
Мастер-класс «Формирование математической грамотности» организовала Мамедова Людмила Эйдуллаевна, учитель математики МБОУ «Школа № 62».
Финансовая грамотность.
Мастер-класс «Откройте новые горизонты: финансовая грамотность в путешествиях как источник вдохновения» представила Родина Татьяна Геннадьевна, учитель информатики МБОУ «Школа № 34».
Естественно-научная грамотность
Формированию естественно-научной грамотности на уроках биологии посвятила свой мастер-класс Хрупова Ольга Николаевна, учитель биологии МБОУ «Школа № 40».
Лаборатория 4К – ресурсный центр формирования функциональной грамотности в школе № 38, о котором подробно рассказала Лагода Ольга Александровна, заместитель директора, представила несколько мастер-классов.
Лего-конструирование как средство развития технического творчества детей. Мастер-класс провела Кузнецова А.С. и ученики 4а. В развитие технического творчества большой вклад может внести конструктор Lego Wedo 2.0. Гости мастер-класса познакомились с моделями, которые конструируют дети, а также с собственной разработкой сайта, где собраны пошаговые инструкции моделей. Педагоги собрали модель спутника и запрограммировали его.
Cuboro как пропедевтику инженерного образования представили Володина Е.Ю. и ученики 4а. Cuboro можно назвать навигатором функциональной грамотности, так как при использовании конструктора развиваются основные социальные навыки soft skills, позволяющие быть успешным независимо от специфики и направления деятельности. Cuboro представляет собой набор одинаковых по размеру кубических элементов, из которых можно по желанию построить какую угодно дорожку-лабиринт для шарика. Гости увидели модель, составленную школьниками, поиграли в игру Tricky Ways, научились считать баллы.
О мультстудии как средстве организации технического развития и художественно-эстетического воспитания учащихся рассказали Беляева Т.А. и ученики 4б, Трушина И.Г. и ученики 9б. Мастер-класс был представлен двумя секциями: с помощью смартфона и без технических приспособлений.
В первой секции гости научились создавать мультфильм в классической рисованной покадровой технике с помощью смартфона, штатива для него и специальной программы.
В секции без технических приспособлений педагоги сделали динамическую игрушку тауматрон и узнали, как ее применить на уроках для решения различных дидактических задач.
Как стать финансово успешным человеком, объяснили Наумова Г.А. и ученики 7а. Гости рассчитали себестоимость изделия и выяснили, как при минимальных материальных затратах получить прибыль на примере куклы Крупенички.
Этими яркими эффективными творческими мастерскими от педагогов МБОУ «Школа № 38» завершился день, полностью посвященный формированию функциональной грамотности. И это был поистине ее триумф! Участники были впечатлены организацией мероприятия и объемом информации, которая будет полезной в реализации данного направления обучения.
Направление «Эффективные воспитательные практики»
В актовом зале РГУ имени С.А. Есенина состоялась торжественная церемония подведения итогов и награждения победителей и призеров XXVII городского фестиваля «Школьный музей». В этом году фестиваль был посвящен Году семьи в РФ и собрал свыше 120 участников из 29 образовательных учреждений города Рязани.
Конкурсная программа фестиваля проводилась в следующих номинациях: «Я поведу тебя в музей…» – молодые руководители школьных музеев представили свои педагогические технологии приобщения школьников к музею; «Музей семейных предметов» – участники представили на суд зрителей и членов жюри уникальные семейные реликвии, документы, рассказали о семейных традициях, познакомили с историей школьной семьи; «Наши двери открыты…» – руководители школьных музеев со стажем работы более 5 лет поделились опытом работы с учащимися, представили интересные формы организации музейной деятельности; «Музейная команда» – номинация прошла ярко, с визитными карточками, с интересными вопросами и заданиями от организаторов квеста на знание музейного дела; «Музей: поиски и находки» – конкурсанты защищали свои исследовательские работы на научно-практической конференции. Темы исследований были посвящены нашим знаменитым землякам, героическому прошлому и настоящему нашего народа. Конкурсные работы оценивало профессиональное жюри, в состав которого вошли работники РГУ имени С.А. Есенина, детско-юношеского Центра «Звезда», музея истории молодежного движения, Рязанского историко-архитектурного музея-заповедника, музея-усадьбы И.П. Павлова, областного центра детско-юношеского туризма и краеведения.
Собравшимся в зале приветствовали почетные гости фестиваля. В числе первых чествовали основателя школьного музея космонавтики имени К.Э. Циолковского школы № 16 города Рязани Шурчкова Виктора Кузьмича и членов семейной династии, которые продолжают его дело в настоящее время. Члены жюри поделились своим мнением о работах конкурсантов и вручили памятные призы и грамоты победителям и призерам фестиваля. Завершился фестиваль эмоциональным исполнением песни «Я – русский» учеником школы № 73.
