Начинающие заместители заведующих по ВиМР представляли жюри свои самые эффективные управленческие технологии. Членам жюри необходимо было наглядно показать проблемность и наличие конструктивного подхода в выбранной технологии, проанализировать результаты ее внедрения в управленческую деятельность и не забыть про творчество.
Наши молодые управленцы успешно справились с задачей!
Выступление Екатерины Александровны Филимошкиной (детский сад № 37) называлось «Связанные одной целью, или Тимбилдинг как механизм эффективного управления педагогическим коллективом». Сплоченная дружная команда педагогов, работающая с единой целью, в которой каждый сотрудник готов прийти на помощь коллеге (а не наличие конкуренции), – это половина успеха любого дела. Екатерина Александровна разделила тренинг по тимбилдингу на 3 этапа: знакомство, сплочение и этап командного взаимодействия. В тренинге участвовала фокус-группа из присутствующих зрителей.
На этапе знакомства конкурсант предложил игру «Давайте знакомиться». В ходе игры каждый участник должен назвать свое имя и прилагательное на первую букву своего имени и повторить все названные имена и прилагательные, названные до него. Последнему участнику приходится повторять имена и прилагательные всех игроков.
Также была предложена игра «Круг доверия», которая проверяет готовность обращаться друг с другом с уважением; «Квадрат» и «Опустить предмет» – они позволяют выделить лидера группы и скоординировать свою активность с действиями других людей; игра «Коллективный счет» помогает изучить уровень взаимопонимания в коллективе.
Работа по сплочению коллектива помогает некоторым сотрудникам раскрыть свой творческий потенциал, стать терпимее к другим, научиться находить компромиссы, договариваться друг с другом. Екатерина Александровна завершила свое выступление отрывком из поэмы В. Маяковского:
Единица – вздор,
единица – ноль,
один –
даже если
очень важный –
не подымет
простое
пятивершковое бревно,
тем более
дом пятиэтажный.
Анастасия Александровна Мясина (детский сад № 124) представила выступление «Открытый микрофон» как форма проведения педагогического совета в ДОУ».
По ее мнению, тема, предлагаемая для обсуждения какого-либо важного вопроса, должна начинаться с таких примерных формулировок: «Что я хочу сказать по поводу...», «Какие мысли возникают у меня в связи с...», «О чем у меня болит душа, когда я...», «Прошу слова, так как...». Дискуссия может строиться по трем направлениям: раскрытые актуальности; обозначение четкой проблемы; обсуждение вариантов решения.
Анастасия Александровна предложила тему для дискуссии – «Развитие интереса к подвижным играм у детей дошкольного возраста».
Присутствующие выходили по очереди к микрофону и обосновывали актуальность поставленного вопроса.
Продолжили дискуссию по второму направлению – «Как вы думаете, почему у современных детей сложнее вызвать интерес к подвижным играм?» Также прозвучали интересные высказывания коллег. Закончили дискуссию обсуждением вариантов решения проблемы.
«Открытый микрофон» – это возможность оттачивания навыков выступления перед аудиторией и возможность высказывать свое мнение, умение внимательно слушать своих оппонентов.
Заключительное испытание в номинации у молодых заместителей заведующих ДОУ завершено!