Третий день конкурса был отмечен плодотворной работой в номинациях у наставников, начинающих заместителей по ВиМР и во вторых группах молодых педагогов.
В номинации «Молодые учителя» дали открытые уроки конкурсанты из школ № 35, 39, 41, 68 и 75.
Кристина Александровна Вербицкая, учитель математики МБОУ «Школа № 35», объясняла «Применение распределительного свойства умножения». Она актуализировала знания шестиклассников при помощи устного счета, вызывала учеников к доске, чтобы решать примеры, в которых можно было повторить применение распределительного свойства умножения относительно сложения и вычитания. Настало время изучать новую тему. Вместе с детьми учитель рассуждал, доказывал, обращая внимание на рациональность методов решения. В результате был сделан четкий общий вывод: распределительное свойство помогает упрощать выражения.
Урок литературного чтения в 4 классе по сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» представила Анастасия Дмитриевна Богушевская, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 39 «Центр физико-математического образования». Вместе с молодым педагогом ученики окунулись в неизведанный мир сказок и стали хранителями словарей. Они не только узнали биографию писателя и поработали с текстом, но и поняли значение многих устаревших слов, выполнили физкультминутку под мелодию «Барыни» и даже понюхали цветочные ароматы. На уроке можно было научиться извлекать информацию из текста, овладеть навыками смыслового чтения, принять участие в общей беседе, почувствовать важность и возможности изучения истории и культуры на уроках чтения.
Юлия Олеговна Смолькина, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 41», знакомила своих воспитанников с Солнечной системой. Второклассники учились отличать планеты друг от друга, запоминали порядок расположения планет и самые основные их характеристики. Вот только урок окружающего мира был необычным и поэтому начался он с изображения вселенной в технике правополушарного рисования, а героями всего учебного действия стали Белка и Стрелка. Ученики внимательно следили за всеми предложениями своего педагога, ведь они узнавали много интересного. А вы знаете, что на Юпитере идет дождь из алмазов?
История любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой – лирическая и сложная тема в шестом классе. Тугушев Сергей Алексеевич, учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа № 68», обучал анализу эпического произведения через исследование текста. Умеют ли школьники давать характеристику герою? Могут ли они посмотреть на героя глазами другого персонажа? Склонны ли люди к переменам, когда влюбляются? Почему Владимир не настоял на том, чтобы увезти Машу после венчания? Много философских вопросов предстояло решить Сергею Алексеевичу и его ученикам. На помощь пришли интересные задания на совмещение картинок, групповая работа и совместное обсуждение, а итогом урока стали синквейны, которые дали ребятам возможность систематизации всей полученной информации.
Новикова Ирина Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 75», провела урок открытия нового знания через освоение основных этапов научного познания окружающего мира. Второклассники изучали воду – неизвестное об известном, и на один урок класс превратился в лабораторию. Дети получили «Журналы юных исследователей», в которые нужно было заносить данные экспериментов: результаты наливания подкрашенной воды в сообщающиеся сосуды, растворения мела и стирального порошка. Ученики усвоили понятие таких терминов как «гипотеза», «агрегатное состояние», «круговорот воды» и даже вылепили из пластилина молекулы воды. Занятие было полезным и увлекательным.
Завтра, 10 ноября, у молодых учителей состоится заключительное конкурсное испытание – публичное выступление на актуальные темы, по которым, на их взгляд, должно быть организовано широкое и открытое общественное обсуждение.
Зрителями открытых уроков уже традиционно стали молодые коллеги конкурсантов – участники муниципального проекта «Школа молодого педагога и наставника» из школ № 5, 9/31, 13, 17, 35, 37, 39, 40, 43, 44, 47, 51, 59, 60/61, 63, 64, 65, 66, 70, 71, 75, 76. После конкурсных испытаний наставниками был проведён подробный аспектный анализ уроков в формате «круглого стола». Особое внимание педагоги уделили таким аспектам как целеполагание, мотивация, логика организации УД, организация контрольно-оценочной деятельности и рефлексия.
В ходе обсуждения были отмечены яркие моменты уроков, методические находки: использование экспериментов, игровых программ, ролевых ситуаций, арт-приемов. В качестве положительных моментов участники проекта обратили внимание на дружескую атмосферу на уроках, сотрудничество педагогов и школьников. По признанию молодых педагогов, занятия коллег зародили в них желание стать участниками конкурса в будущем. А педагоги-наставники выразили надежду, что новое поколение учителей продолжит лучшие традиции отечественного образования. Молодые учителя получили прекрасный опыт в проведении уроков. Конкурс стал одной из площадок для повышения их мастерства.