ФОРУМ «ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ». ДЕНЬ ТРЕТИЙ.

Кондратьева И.П. и Яковлева С.А. обсудили с коллегами перспективные модели ЕГЭ-2022 по истории и обществознанию. Участники познакомились с Положением о ЕГЭ и рекомендациями по подготовке к экзаменам. Также остановились на вопросах, которые могут вызвать затруднения, проанализировали новые задания экзаменов.

Участники получили возможность познакомиться с различными возможностями данных программ, а также нюансами их использования.

Воронина Л.Г. провела мастер-класс «Canvas индивидуального проекта старшеклассника». Это погружение в реальную ситуацию выбора темы проекта и ее обоснование, шаги в формировании проектного задания и определении целей проектной деятельности. Игра поможет сделать сложный первый этап работы над проектом простым и понятным и для педагогов, и для учащихся, и для потенциальных стейкхолдеров.

Участники муниципального проекта «Молодежная педагогическая инициатива» презентовали педагогам города научно-исследовательскую настольную игру «Неизвестные памятники Рязани». С помощью своих знаний и новых технологий участники игры «открывали» памятники, узнавали об их истории и местонахождении; также педагоги могли придумать свой макет, который мог бы украсить город.

Такая игра будет полезна как для детей при изучении краеведения, так и для взрослых, интересующихся историей родного края.

Мастерская учителей географии.

Мастер-классы прошли на базе МБОУ «Школа № 16».

Первой выступила Ивлянова О.Н., учитель географии МБОУ «Школа № 72». Ее мастер-класс носил название «Формирование основ гражданской идентичности средствами учебного предмета география». В ходе выступления Ольга Николаевна решила не останавливаться на какой-то одной теме, а познакомила коллег со своей методической работой, с инструментами, которые она использует в своей педагогической деятельности, а также с одним из любимых приемов, который очень полюбился и учителю, и ее ученикам. Педагог познакомила учителей географии со сложившимся у нее педагогическим конструктором, при помощи которого можно создать такое занятие, на котором вопросы формирования гражданской идентичности и патриотизма будут учтены в полной мере. Рассказала, как воспользовавшись данными педагогическими инструментами, можно провести такие уроки, которые вызывают неподдельный интерес у детей, побуждают их к поисковой деятельности. Это и уроки в форме виртуальных путешествий, квестов, уроки с использованием спилс-карт, библиотечные уроки. Внеурочные занятия в форме туристическо-краеведческих экспедиций или видеоклуба. Подробно познакомила коллег с приемом, который использует в своей деятельности. Ольга Николаевна назвала его «межкультурный диалог или прием использования вопросов, заданных в яркой, необычной форме».

Богданова М.Е., учитель географии МБОУ «Школа № 3», участник проекта «Межшкольная методическая служба», назвала свой мастер-класс «Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках географии». Над данной темой Маргарита Евгеньевна работает уже давно и наработала достаточно большой материал. Маргарита Евгеньевна отметила, что в последние годы наблюдается общее снижение интереса школьников к учебной деятельности, в том числе это касается и географии. Каждому учителю приходится постоянно заниматься поиском таких форм обучения, методов и приемов, которые позволят повысить эффективность усвоения географических знаний, помогут распознать в каждом школьнике индивидуальные особенности и на этой основе воспитать у него стремление к познанию и творчеству. Богданова М.Е. отметила, что среди множества методик, призванных повысить интерес к предмету, особое место занимает проектная деятельность. Это комплексный метод обучения, позволяющий учителю строить учебный процесс, исходя из творческих интересов учащихся, на первый взгляд совершенно не связанных с учебной деятельностью, но дающий в итоге возможность «заохотить» детей к своему предмету, вызвать у них «сердечное влечение к занятиям». Учитель продемонстрировала приемы работы, позволяющие повысить мотивацию учащихся к изучению предмета. А участники мероприятия смогли примерить на себя роли учеников из класса Маргариты Евгеньевны.

Шмелева Л.В., учитель географии МБОУ «Школа № 36», в своем мастер-классе «Экспериментальная деятельность на уроках географии» представила опыт проведения уроков-практикумов с использованием экспериментов, рассказала о своем видении активации интереса у современных школьников к предмету. Шмелевой Л.В. были представлены видеоматериалы, демонстрирующие проведение экспериментов ее учениками как в очной, так и дистанционной форме. Также Людмила Викторовна рассказала о методических основах данной работы.

На мастер-классе учителя ОГБОУ ЦОДТ Ароновой В.О. «Использование сервисов графического дизайна на уроках и во внеурочной деятельности» участники убедились, что в последнее время большое внимание уделяется не только содержанию, но и внешней стороне любого продукта. Уроки географии не являются исключением. В рамках выступления Виктории Олеговны учителя географии познакомились с техническими возможностями сервиса графического дизайна Canva и возможностями его применения на уроках и во внеурочной деятельности, а также педагоги попробовали создать материал для урока географии в данном сервисе.

В завершении мероприятия выступила Нехаева Е.А., учитель географии МБОУ «Школа № 39», которая анонсировала ставшее уже традиционным мероприятие – интернет-турнир «Рязанский край – край путешественников».

МАРТ-МАСТЕР

Мастерская учителей начальной школы.

Педагоги гимназии № 2 (Чернышова М.В., Кожина А.А., Мартыненко О.П.) представили электронное учебное пособие для учащихся 3-4 классов «Ты, русская красавица, – Рязань!», рассказали о значимости и методической ценности ресурса, перечислили серверы и платформы, с помощью которых он создан. Учителя назвали современные технологии, которые были использованы при создании учебного пособия: технология работы с текстом, технология интеллект-карт, проектная технология, технология развития критического мышления через чтение и письмо. Педагоги продемонстрировали интерактивные плакаты, игры, викторины, разработанные для повышения мотивации, психологического комфорта и закрепления знаний обучающихся.

Педагоги МБОУ «Многопрофильная школа № 17» ((Майсурадзе Н.А., Логошко С.Н., Назарова А.Г., Роо Е.В.) представили опыт инновационных подходов в обучении начального курса математики путем построения персонализированных траекторий образования для осуществления ранней профилизации в школе. Учителя рассказали об актуальности качественной математической подготовки учащихся начальной школы и реализации инновационного долгосрочного проекта «Обновление содержания и методики математического образования» в школе № 17, познакомили с современными подходами математической подготовки дошкольников в Школе будущего первоклассника, поделились опытом работы по технологии смешанного обучения на уроках математики, результатом применения которой является возможность интенсификации работы и персонализация обучения, представили рабочие программы по внеурочной деятельности математического профиля.

Учителя МБОУ «Школа № 75» (Сидорова Д.П., Прусакова Е.В., Новичкова С.А., Грибова Н.Н.) представили инновационные подходы в преподавании русского языка и литературного чтения в начальной школе, где были представлены аспекты работы современного учителя, выделены актуальные проблемы в преподавании, показано межпредметное интегрированное взаимодействие учителя начальных классов и учителя музыки.

Все выступления были яркими, имели методическую и практическую ценность.

Мастерская учителей химии и биологии.

С приветственным словом к слушателям обратилась директор школы Нерода О.В., отметив значимость мартовского Форума для педагогического сообщества.

Выступления спикеров были разнообразными.

Селезнева И.Г., учитель биологии МБОУ «Гимназия № 2», представила мастер-класс «Каждый урок – удивление!». Вначале слушателям было предложено просмотреть видеосюжет и постараться определить тему, о которой пойдет речь («Эволюция»). Глобальный процесс всего живого на Земле. А продолжается ли эволюция в настоящее время? Как мотивировать детей к изучению столь сложного процесса? Инна Григорьевна предложила поработать двум фокус-группам, одна из которых должна была рассмотреть репродукцию «Наутилус», вторая группа получила задание по книге  Булгакова М.А. о записках доктора Борменталя, после работы нужно было  объяснить какое отношение все это имеет к теме разговора. Лектор акцентировала внимание на том, что ученики сейчас идут в ногу со временем и им, как вариант, интереснее повторять материал в виде создания профиля изучаемого объекта и предложила коллегам создать его для «эволюции». Получилось очень креативно и интересно.

Горбунова Н.А., учитель химии МБОУ «Школа № 51», на практике показала, как работать с Google-формами: как создать тест-опрос, мониторинговые таблицы, как сгенерировать QR-код, получать и оценивать ответы. Коллеги смогли поработать вместе со спикером на ноутбуках.

Горюшкин С.В., учитель биологии МБОУ «Школа № 75», представил интересный и динамичный мастер-класс «Нейрохакинг в образовании» на примере темы «Особенности работы сердечно-сосудистой системы». Нейрохакинг объединяет все практики, дисциплины, технологии, направленных на улучшение или изменение работы мозга. Простые нейрохаки можно легко и быстро запомнить, если использовать на уроках: дробление информации, режим концентрации и расслабления, наслоение, альфа-состояние мозга, один новый навык «на раз». «Что такое сердце? Как оно способно работать? Устает ли оно? Способно ли оно отдыхать?» на эти и многие другие вопросы постарались ответить учителя, работая в фокус-группах и фронтально с лектором.

Гудова О.В., учитель биологии и Чубукова К.С., учитель информатики МБОУ «Школа № 41», рассказали, каким образом осуществляют интеграцию данных предметов. Аудитории было предложено выполнить лабораторную работу по расчету идеального веса, используя для удобства блок-схемы и формулу Купера. Коллеги успешно справились с заданием и, рассчитав идеальный вес, пришли к выводу, что нужно стараться вести здоровый образ жизни и следить за питанием.

Креативным оказалось выступление участников городской лаборатории учителей химии «Модный методический приговор». За помощью к экспертам обратилась учительница, не новичок в профессии, умеющая очень много, но ей хочется научиться большему. Эксперты постарались помочь, показав яркие современные методические приемы: шесть шляп критического мышления, тонкие (конкретные) и толстые (проблемные) вопросы, «ромашку Блума» (включающую в себя вопросы: простые, уточняющие, практические, творческие, интеграционные, оценочные). Учителя взяли данные приемы на вооружение. И закончили коллеги свое выступление замечательной песней, которую дружно подхватили все присутствующие и получили эмоциональный заряд бодрости.

МАРТ-УПРАВЛЕНИЕ.

Руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений прослушали выступления по наиболее значимым направлениям своей деятельности.

О совершенствовании управленческих механизмов в образовательной организации рассказал Кашаев А.А., канд. пед. наук, ректор ОГБУ ДПО РИРО.

Совещание «Рабочая программа воспитания» представили Смирнова Н.Б., заместитель начальника УОиМП, Вознесенская И.Н., директор МБУ «ЦППМСП», Харитонова А.И., заместитель директора по ВР МБОУ «Школа № 33», Фонарева И.Н., заместитель директора по ВР МБОУ «Школа № 1 им. В.П. Екимецкой», Морозова Т.А., куратор по воспитательной работе МБОУ «Школа № 51 «Центр образования».

МАРТ-НАУКА.

Лекторы – работники РГУ.

Предметное направление: дошкольное образование.

Савушкина Е.В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и педагогического образования РГУ им. С.А. Есенина, рассказала о влиянии речевой среды, которая окружает ребенка в дошкольном образовательном учреждении и семье, отметила важность взаимодействия с семьей в этом направлении. Елена Васильевна напомнила слушателям формы организации обучения в детском саду, методы и приемы работы с детьми. Отметила важность умения заместителя заведующего по ВМР не только найти недочеты в работе педагога, но и самостоятельно показать, как сделать правильно. Напомнила правила написания конспектов занятий, провела обзор методической литературы по речевому развитию дошкольников.

Ивкина Т.В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и педагогического образования, раскрыла актуальные проблемы познавательного развития детей дошкольного возраста. Тамара Владимировна раскрыла суть понятия «познавательное развитие», напомнила задачи познавательного развития и чему они способствуют, рассказала о педагогических условиях организации познавательного развития и требованиях к предметно-пространственной развивающей среде. Ею были предложены универсальные материалы  по познавательному развитию, технологии, которые может использовать педагог при работе с детьми.

Содержание методической работы в дошкольной образовательной организации стало темой лекции Дементьевой М.Н., канд. пед. наук, доцента кафедры педагогики и педагогического образования. Маргарита Николаевна напомнила должностные обязанности заместителя заведующего по ВМР, отметила важность оказания методической помощи каждому педагогу, обратила внимание на грамотное оформление тем методических разработок и документов по аттестации педагогических работников.

Предметное направление: начальная школа.

Тимченко О.Г., канд. пед. наук, доцент кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин представила тему «Предметное направление: начальная школа».

О работе с текстом в начальной школе при подготовке к ВПР по русскому языку рассказала Алентикова С.А., канд. пед. наук, доцент кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин.

Богданова Е.С., канд. пед. наук, доцент кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин разобрала трудные случаи орфографии в начальном курсе русского языка.

Проектная деятельность на уроках математики и окружающего мира стала темой выступления Луньковой Е.Ю., канд. пед. наук, доцента, зав. кафедрой гуманитарных и естественно-научных дисциплин.

Предметное  направление : иностранные языки.

24 марта в РГУ им. С.А. Есенина в рамках городского педагогического форума «Инновации в образовании» в формате направления «Март-Наука» был проведен мастер-класс «Современные технологии в обучении китайскому языку». Мастер-класс провела Запруднова А.А., ведущий специалист по учебно-методической работе научно-образовательного подразделения «Институт Конфуция» РГУ им. С.А. Есенина. На мастер-классе были продемонстрированы современные приложения, которые актуальны в преподавании китайского языка, а также полезны для самообразования. Спикер ознакомила с электронными ресурсами MOOC, Rain Classroom и другими. Они позволяют создавать схемы, электронные опросники, тесты. Работа с данными приложениями экономит время преподавателя и является эффективным инструментом для систематизации знаний обучающихся.

Предметное направление: воспитательная работа.

В начале мероприятия танцевальный коллектив РГУ «21 век» подарил танец всем участникам.

Присутствующих приветствовал проректор РГУ Горнов В.А. Он вручил Молостову Н.З., директору Центра «Звезда», памятные подарки.

Жокина Н.А., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и менеджмента в образовании, рассказала о возникновении музея Срезневского в РГУ. Она отметила ценность музейной педагогики в школе, особенно в разработке программы воспитания.

Стрельцова О.И., зам директора по ВР школы 19(25), рассказала о работе школьного музея, отметив, что в настоящее время большое внимание уделяется «микроистории»: истории семьи, рода, семейной профессии. Она отметила, что вся представленная информация должна сопровождаться документами. Интересно представлен школьный проект «Блокадный Ленинград».  Каждый ребенок сделал 1 цветок за каждый день блокады и получилось 872 цветка – по числу ее дней.